生的思维比较活跃，探索知识的积极性很高。针对学生的这一心理特点，以探究学习和小组合作学习进行教学，可学生学习的积极性。【教学策略】1.预学环节以学案为工具，让学生明确学习的向，先进行自主学习。再通过小组合作学习，完成对所学内容的初步探究和整体感知。教师给予适当的指导，帮助学生完成对“鸟的主要特征”的探究活动。2.研学环节学生先归纳出知识点，培养学生独立思维和表达，树立学习的信心。教师再通过精讲释疑，发挥主导作用，帮助学生解决学习中的、难点。如对“气囊辅助肺呼吸”的讲解，和“鸟的主要特征”的概念形成。学生通过“”练习，巩固，深化对知识的理解与运用，目标达成度。3.验学环节小结内化，通过板书的巧妙设计，帮助学生对鸟的特征进行归纳，建立“鸟的主要特征”的重要概念。监价，针对不同阶层学生设计相应练习题，检验学习成果，同时发挥学习小组的检查、帮扶与激励作用。 【教学目标】1.通过探究，说出鸟适飞行的形态结构特点。2.通过资料分析，说出鸟的消化、呼吸、循环系统的特点。3.通过总结鸟适飞行的主要特征，说明生物结构与功能相适应的观点。4.概述鸟的主要特征。5.尝试探究鸟适飞行的形态结构特点。6.通过探究学习，养成实事求是的科学态度和乐探究的精神。【教学重 |
