导学案第六节鸟鸟学习目标知识性目标：1、阐明鸟适空中飞行的形态结构特点。 2、尝试独立完成“鸟适飞行的特点”的探究活动。 3、增强爱鸟、护鸟的情感态度。 目标 3、尝试利用观察和实验的法研究鸟类。 情感目标4、形成鸟类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。5、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。重难点：:探究鸟适空中飞行的形态结构特点。教学过程教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。 第一步，自己解决问题； 第二步，两人小组解决问题； 第三步，四人小组解决问题。自主学习1、脊椎动物中数量仅次鱼的类群是哪一个类群？ 2、那些鸟类不善飞行？ 3、鸟类适飞行的形态结构特点： ①鸟类的体型？②鸟类的体表？③鸟类的前肢？④鸟类的骨骼如？⑤鸟类的肌肉如？⑥鸟类的视觉如？⑦鸟类的消化如？⑧鸟类的呼吸如？⑨鸟类的循环如？ 4、什么是变温动物？ 5、什么是恒温动物？ 6、恒温对生物生存的意义？ 7、鸟的主要特征？ 8、鸟类与人类生活的关系？ 质疑解惑 阅读观察蚯蚓实验，回答下列问题：鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短、直纤细，善抓握以食虫为主林间金雕下喙短，上喙长，并向下钩曲足有四趾，三趾向前，一趾向后。纤细、善抓握以中小型动物为食 草原、森林、丘陵地带丹顶红喙长而直足有四趾，三趾向前，一趾向后。腿细长以鱼、昆虫、软体动物及叶、茎、根、果实等为食 湖泊、沼泽、滩头等湿地 啄木鸟 喙长而直，舌细长足有四趾，二趾向前，二趾向后以昆虫为食森林地带野鸭喙扁平足有四趾，三趾向前，一趾向后。三趾间有蹼以鱼、昆虫、软体动物及叶、茎、根、果实等为食湖泊、沼泽、滩头等湿地 2、根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。 3、这些鸟在外部形态上有什么共同特点？巩固1、鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次 的一个类群。 2、除了 、 等少数鸟类不能飞行以外，绝大多数鸟都是善飞行的。 3、外形：鸟有多适飞行的特点：身体呈 ，可减少飞行中空气的 。体表覆 ，前肢变成 。4、运动系统：鸟的运动器官是 ，上生有几排大型的 。翼 空气，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。鸟的骨骼 、 、 ，有些骨内部 ，可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫做 ；鸟的 发达 |
