《社戏》教案教学目的 1．学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，和抒情作用。 2．学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。3．理解本文景物描写描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。 4．了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学理解本文景物描写描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。 教学难点学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，和抒情作用。安排3 第1 教学：本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。 教学过程 一、导入上册我们学过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》，这是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。今天，我们再学习一篇他写的文章《社戏》。（板书并解释课题）《社戏》：“社”原指土地庙。从前，在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。二、检查预习1．介绍作者鲁迅，原名树人，字豫才。绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》：杂文集《坟》《二心集》等。 2．介绍写作背景短篇小说《社戏》写1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融作品中。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和多农民亲近。《社戏》取材自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。3．检查字音归省（xǐng） 行辈（háng） 惮（dàn） 絮叨（xù dāo） 怠慢（dài） 撺掇（cuān duō） 凫水（fú） 潺潺（chán） 歌吹（chūi） 蕴藻（yùn zǎo） 家眷（juàn） 皎洁（jiǎo）漂渺（piāo miǎo） 纠（jiū gé ）三、听录音，理清文章结构1．听录音。2．引导学生理清结构层次。 (1) 本篇主要叙写什么事件？ 明确： 主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去庄看戏。(2) 依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？ 明确： 可以分为三个部分：看戏前（ 1-4）：平桥村是“我”的乐土。 看戏中（5-30）： 看戏波折 （5 |
