第二章 第二节 先天性行为和学习行为 【教学目标】（一）知识与技能1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些 行为对动物生存的意义．2．运用研究动物行为的法，探究动物行为的成因．3．通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识．（二）过程与法 通过自主学习、合作探究、观察实验等法，来了解动物的先 天性行为和后天性行为．（三）情感态度与价值观1．认同人类学习和自身学习的重要性．2．通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感．【教学重难点】区分先天性行为和学习行为；研究一种动物的行为，探究动物行为的成因．【教学过程】一．知道动物的行为不仅是指动物的动作，还括动物的站立姿势、体色的改变、气味的释放等．动物所进行的这一系列有利它们生存和繁殖后代的活动都是动物的行为．创设情景，提出问题：闭上你的眼睛，凭你的思绪遨游在辽阔的海洋；奔跑在美丽的 草原；飞翔蔚蓝的天空，你一定会被那千姿百态、奥妙无穷的动物行 为所吸引．请 同学们举例说说你所观察或了解到的动物行为．1．回忆、搜索自己脑海里认为是动物行为的情景并回答．2．通过录像的启发、老师的点拨，重新认识什么是动物的行为．二．1．区分动物的先天性行为和学习行为出示思考题：迷路的小狗会根据它留下的气味原路返回，这是什么行为？以此题引导学生考虑问题时不能绝对化．2．知道动物的先天性行为的形成是由遗传物质所决定的，是动物生存的基本条件，但有局限性．动物的学习行为是在遗传因素的上，通过环境因素的作用和生活经验学习而获得的行为．动物越高等，学习行为越复杂，动物的适应就越强． 3．认同人类或自身学习的重要性．三．1．根据探究的资料背景对提出的问题作出假设． 2．尝试制定计划，能设计探究实验的对照组和实验 组，会选择和控制变量．鼓励学生大胆想象、作出假设，不管作出什么假设，只要是有道理的，应该给予积极的评价．提示学生：科学是严谨的、实事求是的，来不得半点马虎和虚伪．做科学实验要持严肃、认真 、细心的态度．为此提示学生在实验前必须制定好计划及考虑到要注意的问题．3．谨慎操作4．尝试探究报告【小结】【课 堂练习】【教学反思】板书设计 第二节 先天性行为和学 习行为一．区分先天性行为和学习行 为二．研究一种动物的行为 |
