生物 教案 课 题先天性行为和学习行为计划总 1 第 1 书 册人民教育出版社2011课标版生物学八年级上册课型新授课教 学目 标知识目标：1、区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、理解不同动物学习有差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用。目标：1、通过对先天性行为和后天性行为的比较，培养学生的观察、对比。2、通过对动物行为特点的总结，培养学生的分析、概括。情感目标：通过参与问题的讨论，学生能认同人类学习和自身学习的重要性。教 学重 点1、区分动物的先天性行为和学习行为，对一些动物行为进行判别。2、能够阐明动物的行为对动物生存的意义。教 学难 点1、能区分先天性行为和学习行为。2、懂得学习行为的复杂性和遗传性。教 学 法引导法、讲述法、归纳总结法教 学 法讨论法、合作法、自主学习法教学过程一、创设情景，导入新课1、图片展示各种不同的动物行为。请同学们看到大屏幕，看看这些动物在做什么？ 它们为什么要这么做？小结：我们把动物这一系列有利它们生存和繁殖后代的活动，称为动物的行为。2、播放视频《萌宠成长记》。下面我们来看一有意思的视频。思考：视频中出现了哪些动物行为？引导分析视频中的各个现象(为什么会吃奶？为什么会睡觉？走、跑、钻是不是生下来就会？那它是怎么会的?……….)那么我们可以把这些行为分为几类？（分为两类，一类是生下来就会，一类要学习才能获得。）二、新课教学（一）区分概念1、提供分析的实例，引导学生分析。提供例子: ①婴儿吮吸母乳；②鸟类学飞；③婴儿啼哭；④小猫睡觉；⑤英语较差的人到国外生活一时间，外语进步很快；⑥鱼在水中游；⑦动物园的猴子集中到游客多的一侧索取食物。请同学们尝试将以上动物行为进行分类。利用不同实例提炼关键信息：生来就有、遗传物质、遗传因素、环境因素、生活经验、学习。引导学生分析得出先天性行为与学习行为它们与遗传物质及环境作用的关系。初步认识先天性行为与学习行为。2、明确概念现在请同学们阅读课本第48页，明确先天性行为和学习行为的概念，看完后我请同学来把概念补充完整。先天性行为： 是动物 ，由体内的 所决定的行为。学习行为 ：是在 的上，通过 的作用，由 和 而获得的行为。 学生自主阅读课本，完善并明确概念。（二）、资料分析，辨析实例。1、分析课本实例师：现在请大家翻到课本4 |
