第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为第二节 先天性行为和学习行为第1 一、教学目标1．学会区分动物的先天性行为和学习行为。2．阐明动物的行为对动物生存的意义。二、难点：学会区分先天性行为和学习行为。难点：了解先天性行为和学习行为的本质区别。三、教学准备视频资料、图片、自制课件四、引入新课同学们有没有饲养过小动物？你所饲养的动物都有哪些行为？把你饲养动物的经历与同学、老师分享好吗？学生分享后，教师提点：同学们说的这些行为根据获得途径可以分为两大类，今天我们便来学习先天性行为和学习行为。思考并展开热烈的讨论，分享饲养小动物的趣事。通过分享自己饲养小动物的趣事，激发学生对本课的学习兴趣。五、探究新知一、先天性行为和学习行为1．先天性行为和学习行为的概念带领学生分析大家分享的一些小动物的行为，从本质上找出不同，引出先天性行为和学习行为的概念：思考并对分享的行为进行分类，并找出不同。用自己亲身经历的实例分析得出两种行为的本质区别。先天性行为——动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为——在遗传因素的上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。2．区分先天性行为和学习行为分析教材48页资料分析中各种动物的行为，完成教材49页的讨论题目①，学会区分先天性行为和学习行为。先天性行为：母袋鼠与幼袋鼠、小鸟喂鱼、菜青虫取食十字花科植物。学习行为：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁。二、行为对动物生存的意义分析教材48页资料分析中各种动物的行为，完成教材49页的讨论题目②③④，理解两种行为对动物生存的意义。1．维护个体生存、种族延续；2．保护自己，逃避敌害；3．度过食物短缺的时期。两种行为对动物生存的意义有什么不同？1．不同的动物学习是不同的；2．学习行为比先天性行为更能帮助动物适应复杂多变的环境，因此学习行为比先天性行为高级。分析资料，并讨论完成讨论题目。分析资料，并讨论完成讨论题目。了解动物的两种行为后拿实例来分析，能起到加深印象的作用。通过分析两种行为对动物生存的意义，让学生体会先天因素和后天努力的重要性。培养学生分析资料、组织语言和表达的。六、效果七、小结本节课充分调动学生的积极性，联系生活中动物行为的例子，帮助学生自己分析出先天性行为与学习行为的区别，并通过教材上的资料分析了解了先天性行为和学习行为对动物生存的意义。八、布置板书设计第二节 先天性行为和学习行为一、先天性行为和学习行为先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为学习行为：在遗传因素的上，通过环境 |
