生物教络资源，班班通等。二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图导入视频导入，提出问题激发学生思考。播放视频，提出学生思考的问题学生观看视频材料，思考问题。通过引导学生观看视频，引起学生注意，同时激发学生思考的欲望，有利学习新课。教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图作为分解者参与物质循环引起动植物和人患病与动植物共生二、指导学生播放水果腐烂的视频，思考问题：导致水果或食物腐烂的原因是什么？列举细菌、真菌使动植物和人患病的事例，思考：这与细菌、真菌的生活式有关吗？思考：我们如预防和防止动植物和人患病？分析地衣、根瘤的例子，思考：1、它们分别是什么菌与植物的共生；2、共生的两个生物间相互有什么作用？分析细菌、真菌与动物共生的例子。小结引导学生结合课件对本课进行小结。播放视频提出问题引导学生分析得出细菌、真菌在物质循环中的作用。播放图片提出问题组织学生讨论。引导学生获得结论。播放图片——地衣、根瘤。提出问题引导学生思考，讨论播放课件引导学生进行小结。观看视频思考问题讨论后回答归纳得出结论。结合实际举例，观看图片，思考问题，讨论、交流问题，使学生获得结论。学生观看图片思考问题，阅读教材，讨论交流得出结论。例举动物与细菌、真 |
