第六单元 第一节：尝试对生物进行分类人：教学目标： 知识目标：1.掌握生物分类的必要性，生物分类的概念及依据。 2.尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类，列举生物的主要类群。 目标：1.培养学生的观察，思考，分析判断。 2.培养学生比较分析和团结协作。 情感目标: 1.认识植物的多样性，培养热爱植物，保护植物的情感。 2.激发同学们保护大自然，爱生命的豪放情怀。教学：1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。 2.探究并掌握生物的分类法。教学难点：通过观察与思考，总结出生物分类的法和依据。【安排】：一【导学过程】：＊新课导入 1.生物分类是研究生物的一种基本法。生物分类主要是根据生物的 把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的 和 等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 关系和 关系。2.生物分类的基本单位是 。3.根据植物是否能产生种子，可以将他们分成两大类，能产生种子的植物为 植物，另外一类是 植物，后者又括 植物， 植物和 植物。4.在植物产生的种子中，一类是有果皮被的，产生这类种子的植物是 植物；另一类没有果皮被，产生这类种子的植物是 植物。5.动物的分类除了要比较外部 ，往往还要比较动物的内部 和 。6.除了动物和植物以外，还有 . 和 等其他生物，在分类时，也需要根据它们的特征来进行。【问题探究】 1.看书P97,图片中的植物分别属A.B.C.D.E.F中的哪类植物？有种子的植物可以分为哪些类群？无种子的植物可以分为哪些类群？ 2.书P98，图片中的这11种动物若分为两组，它们分别是什么动物？每组里有哪些动物？ 【反馈】1.苔藓植物的形态结构特点是：（ ）A一般都具有茎和叶 B一般具有茎.叶和根 C一般具有输导组织 D都具有茎和叶，并有输导组织。2.哺乳动物与鸟类的共同特征是：（ ）A.两者都有翅膀 B.两者都有羽毛 C.两者都有汗腺 D.两者都是恒温动物3.爬行动物与哺乳动物的主要区别是：（ ）A.体温是否恒定 B.身体是否有四肢 C.是否用肺呼吸 D.口腔中是否有牙齿4.生物分类的主要依据是：（ ）A.大小 B.数量 C.等级 D.形态结构和生理功能5.在被子植物中，哪些器官的形态结构往往作为分类的重要依据：（ ）A |
