第二章 认识生物的多样性【教学目标】【知识目标】1．列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2．认识我国生物多样性的现状及其独特性。3．说明保护生物多样性的重要意义。【目标】1．通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结，学会收集和整理信息的法。2．培养学生在已有知识和生活经验的上获取新知识的、运用知识。【情感态度价值观】1．通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物(括人)与环境相适应的辩证观点。2．激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情，渗透爱国主义教育。【教学】1．生物多样性的三个面内容及它们之间的关系。2．基因多样性。3．说明保护生物多样性的意义。4．培养学生收集和整理信息的。【教学难点】1．生物多样性的三个面内容以及它们之间的关系。2．基因多样性。【教学法】多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学法。【教具准备】1．教师准备：有关生物多样性三个面内容的多媒体片断或图片。2．学生准备：(1)已学过的植物、动物及微生物的种类。(2)生物的性状是基因控制的内容收集。(3)生态系统的概念及种类。【安排】1【教学过程】一、情境导入教师：请问“生物的多样性”这个词侧重哪个字？学生：“多”字。教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义在呢？好，先请同学们看一多媒体片断。请注意收集信息及时记录。二、新课教学(一)生物种类的多样性投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林(配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过)学生：积极思维，收集信息，及时记录。教师：从才的片断中，你收集到多少种生物？学生：近十种。(注意：可适当的增加播放次数)教师：自然界里的生物远不止这些，到底有多少，请同学们看教材P107页图表。学生：分析图表。(概述生物多样性三个面的内容及我国生物多样性现状及独特性)教师：试分析生物多样性，从种类上看，多在什么地？学生：生物种类繁多，植物约有50多万种，动物约有150多万种，微生物约10多万种。教师：通过分析图表，你能得到什么样的信息？学生1：表中第一竖行表示生物类群，共8种。第二行表示我国已知种数，第三行表示世界已知种数，第四行表示我国已知种数占世界已知种数的百分比。学生2：我国的裸子植物在世界上占的百分比较高是26.7%。所以，我国有“裸子植物故乡”的美称。 |
