二、法与过程搜集整理资料，分析资料的。三、情感、态度及价值观认同保护生物多样性 的重要意义。四、难点认识生物的多样性及 其意义。五、教学媒体图片、相关视频资料六、：2七、教学过程：教学内容学生活动教师活动 1.生物种类的多样性如无脊椎动物：腔肠动物、环节动物、软体动物、甲壳动物、节肢动物等。脊椎动物：鱼类、两 栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。另外，还有细菌、真菌和病毒。激情、质疑激发兴趣阐述观点 看书 资料分析 表述交流相互补充 得出结论创设情景：你知道多少种生物？目前生物到底有多少种？导入新课。 组织学生看书P90 点拨指导 解释说明 2.基因的多样性生物的各项特征是由基因控制的。生物的细胞内有成千上万个基因，不同种生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，基因在组成上也不尽相同，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。种类多样性的实质是基因的多样性。 看书 资料分析 表述交流 相互补充 得出结论 质疑：生物为什么会有多样性？组织学生看书P91 点拨指导 解释说明 3 .生态系统的多样性如森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋、城市、农等生态系统。 保护生物栖息环境、保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措。看书资料 分析表述交流相互补充得出结论进一步明确巩固新知组织学生看书P92--93 点拨指导 解释说明：生物数量减少对生态系统的影响。 知 识回顾感悟与收获：瞭望角进一步探究布置 七、板书 设计第二章 认识生物的多样性一、生物种类的多样性二、基因的多样性三、生态系统的多样性记：利用这节课总结归纳出所有目前学生学过或知道的生物类群的特征。利用教学用书等资料，向学生充分展示我国生物的多样性。最大限度的增强感性认识。：1.被称为裸子植物故乡的是（ ）。A.哥伦比亚 B.巴西 C. 中国 D.瑞士 2.我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（ ）。A. 第一 B. 第二 C.第三 D. 第四3.下列项目中（ ）不是生物的多样性。A.生物种类的多样性B.生物 基因的多样性 C.生态系 统的多样性D.生物数量的多样性4.生物种类的多样性实质上是指（ ）。A. 基因的多样性B. 染色体的多样性C. DNA的多样性D. 细胞的多样性5.杂交水稻之父 袁隆平利用（ ）培育出高产的 杂交稻新品种？A. 基 因的多样性B.染色体的多样性C.DNA的多样性D.细胞的多样性6.下 |
