第二章 认识生物的多样性●教学目标1．列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。2．认识我国生物多样性的现状及 其独特性。3．说明保护多样性的重要意义。●教学1．生物多样性的三个面内容及它们之间的关系。2．基因多样性。3．说明保护多样性的意义。4．培养学生收集和整理信息的。 ●教学难点1．生物多样性的三个面内容以及它们之间的关系。2．基因多样性。 ●教学法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学法。 ●教具准备1．教师准备：有关生物多样性三面内容的多媒体片断或图片。2．学生准备：（1）已学过的植物、动物及微生物的种类。（2）生物的性状是基因控制的内容收集。（3）生态系统的概念及种类。 ●安排1●教学过程［创设问题情境，抓住，直接导课］教师：请问“生物的多样性”这个词侧重哪个字？学生：“多”字。教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义在呢？好，先请同学们看一多媒体片断。请注意收集信息及时记录。投放多媒 体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）学生：积极思维，收集信息，及时记录。教师：从 才的片断中，你收集到多少种生物？学生：近十种。（注意：可适当的增加播放次数）教师：自然界里的生物远不止这些，到底有多少，请同学们看书P90页图表。学生：分析图表。［概述生物多样性三面内容及我国生物多样性现状及独特性］教师：试分析生物多样性，从种类上看，多在什么地？学生：生物种类繁多，植物约有50多万种，动物约有150多万种，微生物约10多万种。教师：通过分析图表，你能得到什么样的信息？学生1：表中第一竖行表示生物类群，共8种。第二行表示我国已知种数，第三行表示世界已知种数，第四行表示我国已知种数占世界已知种数的百分比。学生2：我国的裸子植物在世界上占的百分比较高是26．7%。所以，我国有“裸子植物故乡”的美称。相对的，爬行类占百分比是5．97%，相对较少。我国总种数占世界平均百分比是……14．96%。教师：好，同学们收集信息相当准确。才同学说表中有8种生物类群，除了这8种，还有哪些类群？学生抢答：苔藓植物、藻类植物、微生物。教师：从表中分析我国生物种类现状如 ？学生：我国总数占世界已知总数的百分比是14．96%。我国 是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富。其中苔藓、 |
