●教学目标知识目标1.列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关 系。 2.认识我国生物多样性的现状及其独特性。3.说明保护多样性的 重要意义。目标1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结，学会收集和整理信息的法。2.培养 学生在已有知识和生活经验的上获取新知识的、运用知识。情感目标1.通过本章学 习，主要在同学心目中建立起生物（括人）与环境相适应的辩证观点。2.激发同学们保护 生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。●教学1.生物多样性的三个面内容及它们之间的 关系。2.基因多样性。3.说明保护多样性的意义。4.培养学生收集和整理信息的。●教学难点1.生物多样性的三个面内容以及它们之间的关系。2.基因多样性。●教学法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学法。●安排1●教学过程自 然界里的生物到底有多少，［概述生物多样性三面内容及我国生物多样性现状及独特性］多在什么地？通过分析图表，你能得到什么样的信息还有哪些类群 ？从表中分析我国生物种类现状如？偷猎者将我国特有的生物卖到国外其实是一种卖国行为，我们一定要和这种行为做斗争。你从哪知道还 有新的生物品种？试举例。从事例出发，过渡到基因多样性的概述。阅读P91页，基因的多样性。在基因的多样性里有两个事例。哪两个？那么研究生物基因的多样性意义在？咱们生活的地区有哪些生态系统？总之，在各类生态 系统中，生活着各种类型的生物群体。不同的生物群体要求不同生态系统。可见，生态系统是具多样性的。好，到现在，我们已经明确了生物的多样性有三个层次内容，它们是……。它们三者的关系，你如理解？讨论后回答。保护 生物 的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措。［小结］●板书设计第二章 认识 生物的多样性一、生物种类的多样性二、基因多样性三、生态系统多样性四、生物多样性三个层次之间的关系 [来源: |
