《认识生物多样性》教案示例一教学目标：1.列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2.指导学生分析资料，培养学生分析资料的。3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。说明保护生物的多样性的重要意义，培养爱生物、热爱大自然的美好情感。教学和难点：1.生物的多样性三个层次的关系。2.理解基因多样性。3.学习分析资料的法。课前准备：1.制作生物的多样性的课件。2.收集有关生物的多样性的资料。安排：一教学设计一、引言教师：播放美丽的大自然风光录像。然后提问大自然中美丽的风光是由哪几种因素形成的？学生：回答。教师：引出新课内容二、生物种类的多样性教师：提出有关生物种类和多少的问题。学生：回答。教师：引导、分析和总结，使学生对自然界生物种类的多样性，形成一个初步认识。教师：1.展示资料。2.指导学生分析资料，讨论有关问题。学生：分组阅读资料，讨论问题，回答问题。教师：根据学生回答，展示有关资料，说明我国是世界上生物种类最丰富的国家之一三、基因的多样性教师：提出相应的问题，并通过展示图片、录象引导学生进一步理解基因的多样性学生：根据教师提供的资料，进行讨论，理解基因的多样性是决定生物多样性的内在原因。四、生态系统的多样性教师：引导学生通过一个游戏，说明生态系统多样性的意义五、小结教学过程设计教师：同学们我们生活在大自然中，让我们来再次感受他吧！录像：播放生物多样性的录像。教师：才大家被影片所吸引，丰富多彩的生物让这个世界充满了生机，今天我们就来认识生物的多样性。 （板书，第二章 认识生物的多样性）一：生物种类的多样性教师：自然界生物的种类到底有多少种？学生：（随意地预测）教师：其实不仅我们不知道，科学家也众说纷纭，有的说有500万种，有的说有1000万种，更有的说有一亿种之多。总之，自然界生物的种类非丰富，生物的种类具有多样性的特点。（板书：生物种类的多样性）教师：虽然我们不知道世界上到底有多少生物，但人类已经标识了其中的175万种。如果说世界上的生物是一桶水，我们所认识的只是其中的一滴水，所以自然界中还有多的奥妙，有待我们去探索，生物学还有多的发展空间。展示课件：自然界中生物的种类实际存在500万到1亿种之间。已识别约175万种教师：1、（设疑）我国生物种类多样性又有什么特点呢？2、下面我们通过分析资料，来了解生物种类多样性的情况。3、同学们四人一小组，先阅读资料，然后讨论资料上的思考题。学生资料1：课本第90页表格思考题：1) 表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？2) 表中我国已知生物类群哪种最多？哪 |
