第二章 认识生物的多样性学习目标：1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。2、对我国生物工程多样性的丰富和独特有初步的认识，培养学生的分析、概括、资料搜集。3、通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，学生保护生物多样性的意识。教学：1、生物多样性的三个面内容及它们之间的关系。2、基因多样性。3、说明保护多样性的意义。4、培养学生收集和整理信息的。教学难点：1、生物多样性的三个面内容以及它们之间的关系。2、基因多样性。学习过程一、课前预习1、生物的多样性不仅指 ，还括 和 。2、我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次 和 ，居世界第三位。我国是 最丰富的国家，被称为 。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 和 的种数都位世界前列。3、种类的多样性实质上是 。4、我国的生态系统类型有 、 、 、 、 、 。 5、 ， 是保护生物多样性的根本措。二、导入新课随着我们对生物多样性的认识不断加深“生物多样性”的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还括基因多样性和生态系统的多样性。三、合作探究1、认真阅读课本，完成下列问题。（1）生物多样性括 、 、 三个层次。（2）世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是 、 、 。（3）我国被称为“ 的故乡”，我国动物中，脊椎动物 、 和 的种类都位世界的前列。（4）生物的各种特征是由基因控制的，因此生物种类的多样性实质是 。（5）我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了 、 、 、 、 、 等多种生态系统类型。2、各学习小组之间相互讨论共同完成下列问题。（1）为什么说一种生物是一个基因库？（2）我国科学家袁隆平院士是怎样培育出杂交水稻新品种的？（3）某种生物突然消失将会产生哪种后果？四、小结：你这节课的收获是：五、1、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（ ）A、第一 B、第二 C、第三 D、第四2、 “生物多样性”的内涵不括 ( )A、环境的多样性 B、基因的多样性 C、生物种类的多样性 D、生态系统的多样性3、被称为裸子植物故乡的是（ ）A、美国 B、巴西 C、印度 D、中国 |
