人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题6.2.0 认识生物的多样性课 型新 授学习目标知识目标：1.领会生物多样性的涵义；2.列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。目标：培养学生的分析、概括、资料搜集。情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，学生保护生物多样性的意识。重 点1.生物多样性的三个面内容及它们之间的关系。 2.基因多样性。3.保护生物多样性的意义。学 习 过 程一、温故知新： 1.生物分类的依据、规律和意义分别是什么？ 2.生物的各种特征是有什么控制的？二、预习：1.生物的多样性是指 、 和 。2.我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次 和 ，居世界第三位。我国是 最丰富的国家，被称为 。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和 的种数都位世界前列。3.生物的各种特征是由 控制的，生物种类的多样性实质上是 。4.我国的生态系统类型有 、 、 、 、 、 等。 5. ， 是保护生物多样性的根本措。三、自主学习，合作探究：请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题：1.生物多样性括 、 、 三个层次。2.世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是 、 和 。3.我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了 、 、 、 、 、 等多种生态系统类型。4.为什么说一种生物是一个基因库？5.我国科学家袁隆平院士是怎样培育出杂交水稻新品种的？6.某种生物突然消失将会产生哪种后果？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、反馈：1.我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（ ）A.第一 B.第二 C.第三 D.第四w w w .x k b 1.c o m2.“生物多样性”的内涵不括 ( )A.环境的多样性 B.基因的多样性 C.生物种类的多样性 D.生态系统的多样性3.被称为裸子植物故乡的 |
