第六单元 第二章 认识生物的多样性课型：课【学习目标】1．列举生物多样性的三个层次。（）2．领会生物多样性的涵义，并概述它们之间的关系（难点）3．了解我国生物多样性具有的特点。4．通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，保护生物多样性的意识。【知识链接】【新知构建】一、自主学习1．生物多样性的内涵括_____________、___________、__________三个层次。2．世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是____________、___________、__________。3．我国被称为“_______________的故乡”，我国动物中，脊椎动物中的_____、__________和__________的种类都位世界的前列。4．生物的各种特征是由基因控制的，生物种类的多样性实质是____________。 一种生物就是一个丰富的__________库。5．我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了______、_______、______、______、_______、______等多种生态系统类型。6．保护生物的______________，保护________________________是保护生物多 样性的根本措。二、合作探究（充分发挥集体智慧，结合生活实际，在小组长带领下，完成下列问题）1．为什么说一种生物是一个基因库？2．我国科学家袁隆平院士是怎样培育出杂交水稻新品种的？3．某种生物突然消失将会产生哪种后果？【总结归纳】【反馈】（独立完成下面的题目，检验自己的成果。）1．我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（ ） A．第一 B．第二 C．第三 D．第四2．生物多样性的内涵不括( )A．生活环境的多样性 B．基因的多样性 C．生物种类的多样性 D．生态系统的多样性3．“裸子植物的故乡”是指（ ） A．美国 B．巴西 C．印度 D．中国4．下列关我国生物种类资源说法错误的是（） A．我国是动物种类最多的国家之一 B．我国鸟类的种类位世界第一 C．我国植物资源丰富，种子植物种类居世界第三位 D．我国生物种类最丰富的国家之一5．我国的科学家袁隆平利用_________________和____________________多次杂交培育出了产量极高的杂交水稻。这是利用__________多样性改作物品种的一个典型实例。他也因而被称为“_______ |
