初 二 年级 生物 科 自主学习 学案 :程 时间 ：12 月 25 日 学习内容： 认识生物多样性 教学设计 (收获)答：有关系，由近亲繁殖，家系中基因的多样性会受影响，如果亲代雌雄双都携带了致病基因，这些基因都容易遗传给子代，使子代出现遗传性疾病，因此，种内基因的多样性，对物种的延续有着重要作用。三、展示反馈1、在我国分布的动物中占世界比例最高的是A、鱼类 B、鸟类 C、哺乳类 D、爬行类2、地球上的植物资源十分丰富，种类最多的是A、裸子植物 B、被子植物 C、蕨类植物 D、苔藓植物3、以下内容不能表达生物多样性的是A、生物种类多样性 B、基因多样性C、生物数量多样性 D、生态系统多样性4、生物多样性归根结底是 5、杂交水稻之父袁隆平能培养出高产杂交水稻新品种利用的是A、染色体多样性 B、细胞多样性C、生态系统多样性 D、基因多样性6、“山上多植树，胜试修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这条谚语它形象的说明森林对生态环境的作用是A、制造氧气，净化空气 B、过滤尘埃，杀灭细菌 C、降低噪音，调节气候 D、保持水土，涵养水源7、地球上最大的生态系统是A、海洋生态系统 B、森林生态系统 C、生物圈 D、草原生态系统8、将下面相的内容用线连起来 ①鲸和对虾 A森林生态系统②米和小麦 B草原生态系统③猎豹和狮子 C农生态系统④松鼠和树蛙 D海洋生态系统⑤芦苇和鲢鱼 E湖泊生态系统⑥绵羊和跳鼠四、拓展延伸（越自己） 生物多样性三个层次之间的关系是怎样的？学习目标：生物多样性的内涵 生物多样性的三个层次之间的关系 难点：生物多样性的内涵 生物多样性的三个层次之间的关系自主学习(地球上所有的动物、植物、微生物，它们拥有的全部基因以及各种生态系统就构成了生物多样性)自学指导 ①、全部阅读本节内容，了解什么是生物多样性？生物多样性括哪些层次②、什么是基因多样性？为什么说生物种类的多样性实质上是基因多样性③、研究生物基因多样性的意义是什么？④、什么是生态系统多样性？⑤、怎样理解保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措自学 ①、生物的多样性不仅指 的多样性，还括 的多样性和 的多样性。 ②、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为 ③、我 |
