第六单元第二章认识生物的多样性导学案 姓名： 学习目标：１、领会生物的多样性的含义，列举生物的多样性的三个层次，并说出它们之间的关系。２、对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识。3、说明保护生物多样性的重要意义。4、培养民族自豪感和爱护环境的意识。学习、难点： 1、生物的多样性三个层次之间的关系。2、理解基因的多样性学习过程：(自主学习合作探究)学习务一、领会生物种类多样性的涵义认真阅读课本P90“资料分析”，思考教材中的讨论题，小组讨论、交流，并写出答案认真阅读课本P91第一自然，思考：如理解我国是生物种类最丰富的国家之一?学习务二、理解基因的多样性的内涵１、认真阅读课本P91美国大豆产量变化的事例和袁隆平通过杂交水稻品种的培育水稻产量的事例。分析案例并思考：基因的多样性的意义？２、阅读课本P92练习的第二题，小组讨论交流小虎眼瞎的原因是什么？与基因的多样性有关系吗？学习务三、领会生态系统的多样性１、认真阅读课本P92页的内容，思考：地球上生态系统可分为哪些类型?并列举各生态系统所知道的部分相关生物?。2、分析生态系统之间及生态系统内各种生物间的关系，交流讨论。：一、选择题：1．以下内容不能表示生物多样性的是。A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．生物数量的多样性 D．生态系统的多样性2．下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是。A．我国是生物种类最丰富的国家之一 B．我国是裸子植物最丰富的国家C．我国特有的和古老的生物种类很丰富 D．我国的生物多样性不会受到威胁3．下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是。A．生物多样性有利维持生态系统的平衡 B．生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活C．生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料D．生物多样性可以迅速人们的生活水平4．地球环境中最具生物多样性的地区是。A．沙漠 B．热带雨林 C．大草原 D．农5．下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是。A．生物种类的多样性实质上是基因的多样性B．当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C．当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性D．某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统6．最近市场上出现一种水蜜桃鸭梨，味甜又多汁，而且不会像原来本地鸭梨那样吃多了口腔黏膜会破损。现在本地所有的种植户都有意改种这种鸭梨，那么可能会出现下列哪种情况？A．增加了打入世界市场的竞争力 B．鸭梨的生物潜能变大C．若未来有病虫害危害这种鸭梨 |
