第三章“保护生物的多样性”教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本节课的内容是“保护生物的多样性”， 认识生物的多样性就是为了保护生物的多样性，保护生物多样性是可持续发展的重要内容，因此本课倾向情感、态度和价值观的教育。保护生物多样性务艰巨涉及的面较广，本节放在让学生了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和如从我做起。保护生物多样性的面面，在本课不能详尽介绍，从学生的认识水平和接受看也没有必要。学情分析学生已经有了生物多样性的知识，再次上通过调查和搜集相关的信息资料，了解生物多样性面临的严重威胁，增强环境保护意识，认识到保护生物多样性是一项利国利民的举措，也是刻不容缓的，从而积极参与保护生物多样性的宣传和行动中。教学目标知识目标：举例说明生物多样性面临的威胁及原因关注我国特有的惜动植物的现状。说出保护生物多样性的措目标：1、通过生物多样性资料的分析，学生的信息搜集和分析问题的。2、学会鉴别、选择、运用资料的。3、培养学生合作交流和归纳概括总结的。情感、态度与价值观：1、宣传合理地保护生物多样性2、形成人与自然协调发展的环境观，形成科学的生活态度等。教学重难点了解生物多样性面临的威胁及其原因。说出我们特有的动植物面临威胁的原因难点1、分析我国生物多样性面临威胁的原因2、如将保护环境的意识落实在行动中教学资源与教学手资源：自制课件辅助教学，利用教材中的资料；课前布置学生搜集有关我国生物多样性的面临威胁的典型事例；选取当地的自然保护区资料。教学手：资料分析，利用课件和教材图表，利用事例讲解，采取讲解-小组学习-总结归纳-巩固练习等教学法。二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图关白鳍豚的故事生物多样性面临的威胁及其原因我国稀动植物 保护生物多样性的措创设情境 导入新课由想一想 议一议导入新课学习。白鳍豚是我国特有的惜水生哺乳动物，在长江里繁衍两千多万年，2006年科学家在长江里一头都没发现，这是为什么呢？第三章 保护生物的多样性一、生物多样性面临的威胁及其原因：P112页1、2、3、4．讨论：1、2、3、4、5。1、生存环境改变和破坏。2、掠夺式开发利用。3、环境污染。4、外来物种的影响。二、我国稀动植物金丝猴长臂猿鹮麋鹿水杉：植物的“活化石”。珙桐：中国的鸽子树，也是植物的“活化石”。7、白鳍豚三、主要保护措1、建立自然保护区； 2、迁出、移入动物园等；3、建 |
