教案一教学目标（一）知识目标1.了解安塞腰鼓这一民族艺术奇葩。2.了解本文的修辞手法和句式。3.整体感知课文内容。（二）目标1.对文章的形神有独到的见解。2.学习本文通过生动描写来抒情的形神兼备的写法。（三）情感目标通过学习感受生命与力量的美，激发对民族艺术的热爱。进而达到对生活与生命的热爱，培养积极向上的生活态度。教学重难点教学1.有感情的朗读课文。2.整体感知课文内容。教学难点1.引导学生借助文字描绘再现形象领略意境。2.从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量。教具土高原的声像资料，如娜的《土高坡》，凯歌的电影《土地》片，以及安塞腰鼓的视频。教学三教学法1.课文有关生命和力量的主旨，学生理解可能有一定的难度。在这面不要过分要求学生，主要指导他们读出这篇文章的气势即可。2.作者说“多水的江南是易碎的玻璃”“打不得这样的腰鼓”，并不是对江南和西北作一个评判。江南有江南的风格，西北有西北的特点。在这里不要作无谓的争论。3.有条件的话，运用有关安塞腰鼓的视觉材料进行辅助教学，使学生加深认识。4.有兴趣的话，可以从历史和现实两个角度进行扩展学习。历史可以从朝开始西北地区的历史进程和发展来引到现实；现实可以和沿海经济发达地区作各面的比较。从这两面指导学生探讨一下土高原的希望与复生。教学过程第一教学目的：多媒体演示，大声朗读课文，让学生初步感受安塞腰鼓的气势、力量。教学过程：1.播放声像资料：土高原的图片、风光片，娜的《土高坡》，安塞腰鼓的视频录像，最后定格在热烈的安塞腰鼓的画面，将学生带入土高原的特定情境，调动起学生的情绪。2.学生谈谈视听的感受。请你用一些形容词来描绘你所看到的、听到土高原的，以及安塞腰鼓，在下面的横线上填上你认为最恰当的定语。（1）的土高原（2）的安塞腰鼓明确：（1）壮阔、雄浑、广袤、沧桑、稳健……（2）粗犷、奔放、有力、狂野、惊心动魄、气势磅礴……3.教师对安塞腰鼓这一民间艺术进行一些知识扩充。（1）安塞：县名。在省北部、延河上游。县人民政府驻真武洞镇。（《辞海》1989缩印本，1126页）。安塞腰鼓是土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。（2）腰鼓：击乐器。古今形制不同。今之腰鼓，框用木制，长形，两端小而腰较粗，双面蒙皮，用民间腰鼓舞，奏时用绸带系鼓，缚在舞者腰间，双手各执鼓槌，交替击奏，并伴有舞蹈动作，初盛行陕北革命根据地，建国后流行全国。（《辞海》1989缩印本，1715页）它是人、鼓合一的，没有一种 |
