八年级语文下新授课教学设计授课内容《灯笼》第一授课教师授间 3月学习目标1、学习掌握文中生字词。2、感知课文内容，理清文章结构。认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。重、难点感知课文内容，理清文 章结构， 领会灯笼所蕴含的文化内涵。课前准备Ppt课件环节设置预习或展示1.读准字音，记准字形争讼（ sòng ） 领域（ yù ） 斡旋( wò ) 静穆（ mù ） 思慕（ mù ） 幽悄( qiǎo ) 霍骠( piào ) 怅惘 ( chàng wǎng ) 锵然（ qiāng ） 燎原（ liáo ） 然（ xī ）暖融融 （ róng ） 马前卒（ ān ）犬吠（ fèi ） 大（ páng ）式课前预习自主解决教学内容（导学交流展示）教师活动学生活动创设 情境 导入新课灯笼图片展示灯笼在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的 时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起走进伯箫的灯笼。二、走近作者 伯箫(1906－1982)，原名成，莱芜人，散文家，教育家。 三、感知课文内容1、范读课文 ，边读边思考：课 文写的是 什么时期的事？是从哪些角度来抒写灯笼的？ 2、作者围绕灯笼，回忆了哪些与灯笼有关的事件？1、长工老五和我提着灯笼去接祖父。2、小时候在村里挑着灯笼上灯学。3、乡俗还愿在村头高挑一挂红灯。4、元宵节在几处山城小县里看灯笼 。5、族姊远嫁看满街的灯火。6、用红在纱灯上描宋体字的喜悦。7、由宫灯联想到汉献帝有灯笼做伴的可悯处境。8、联想到将军在挑灯看剑的壮观。欣赏 谈感受课件出示 自主学习读文 理清文章思路合作学习 交流 补充环节设置教学内容（导学交流展示）四、总结归纳本文以散文的自由笔法，抒写了作者关灯笼的一些记忆，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，从不同面 表达了灯笼对作者乃至民族的重要意义。激发了 作者的爱国情怀，同时表达了对时局的担忧和对未来的期望。 谈收获知识达成练习1、课件出示字词自主完成2、作者围绕灯笼，回忆了哪些与灯笼有关 的事件？板书设计灯笼一（1-2）、由小孩子喜欢火、光引出灯笼。二（3-11）、回忆小时候与灯笼有缘的事。三（12）、由灯笼联想到火把，探海灯 ，燎原的一把烈火 ，鲜明地表达抗 |
