724人的性别遗传教案

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724人的性别遗传教案
或社区性别的比例,以及课上“模拟生男生女的探究实验”培养学生数据记录、统计、分析; 通过小组活动培养合作。 情感教育 通过调查和探究实验学生的合作意识和团队精神,以及实事求是的科学态度能科学的看待生男生女的问题,树立男女平等的意识,自觉宣传计划生育政策。 培养学生探究生物科学的兴趣,体验探究学习的快乐。 学习: [人类的性别差异由染色体决定。生男生女及机会均等的道理。学习难点: [生男生女及机会均等的道理。过程步骤:一、回顾知识,巩固深化 ( 5’)(一)生生互查  4’1、什么是显性性状和隐性性状?什么是显性基因和隐性基因?3、简单解释德尔豌豆杂交实验(二)师生评价  1’抽查提问不同层次的学生。二、互助合作,学习新知 (35’)(一)激趣导入  1’利用P39想一想、议一议导入(生读资料,简单议论)(二)自主感悟  2’  P39你将知道1、人的性别是由什么决定的?2、男女的染色体有什么差别?3、为什么说生男生女的机会是均等的?(三)合作探究(目标导学思考题)  25’学习务一:男女染色体的差别自学教材P39-40,完成下列问题:出示男、女体细胞染色体排序图和问题提纲:(PPT)(1)在男性和女性的染色体中哪一对有差别?这对染色体的差别可能与什么有关?(2)两幅图中,哪幅是男性的染色体,哪幅是女性的染色体?(3)哪些是染色体,哪是性染色体?(4)图中哪条是X染色体,哪条是Y染色体,二者在形态上有区别?(5)就性染色体来说,在男性产生的精子和女性产生的卵细胞中,应该有几条性染色体?精子和卵细胞各有几种类型?(6)男女体细胞染色体,精子和卵细胞中染色体的数量和表示法?教师在让学生自学、小组合作、讨论、交流的上,帮助学生正确地解决以上问题。学习务二:生男生女的机会均等导语:在农村很多人把生男生女的责都推卸到妇女身上,这样对吗?下面我们来做一个模拟实验。每小组有两个盒子,一个里面装的是各10粒黑白围棋子(或相同数量的写有22+X和22+Y的卡片),代表男性的精子;另一个里面装有20粒白围棋子(或22+X的卡片),代表女性的卵细胞。  同学们分别从两只盒子
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