或社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的探究实验”培养学生数据记录、统计、分析； 通过小组活动培养合作。 情感教育 通过调查和探究实验学生的合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策。 培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。 学习： [人类的性别差异由染色体决定。生男生女及机会均等的道理。学习难点： [生男生女及机会均等的道理。过程步骤：一、回顾知识，巩固深化 ( 5’)（一）生生互查 4’1、什么是显性性状和隐性性状？什么是显性基因和隐性基因？3、简单解释德尔豌豆杂交实验（二）师生评价 1’抽查提问不同层次的学生。二、互助合作，学习新知 (35’)（一）激趣导入 1’利用P39想一想、议一议导入（生读资料，简单议论）（二）自主感悟 2’ P39你将知道1、人的性别是由什么决定的？2、男女的染色体有什么差别？3、为什么说生男生女的机会是均等的?（三）合作探究(目标导学思考题) 25’学习务一：男女染色体的差别自学教材P39-40，完成下列问题：出示男、女体细胞染色体排序图和问题提纲：(PPT)（1）在男性和女性的染色体中哪一对有差别？这对染色体的差别可能与什么有关？（2）两幅图中，哪幅是男性的染色体，哪幅是女性的染色体？（3）哪些是染色体，哪是性染色体？（4）图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体，二者在形态上有区别？（5）就性染色体来说，在男性产生的精子和女性产生的卵细胞中，应该有几条性染色体？精子和卵细胞各有几种类型？（6）男女体细胞染色体，精子和卵细胞中染色体的数量和表示法？教师在让学生自学、小组合作、讨论、交流的上，帮助学生正确地解决以上问题。学习务二：生男生女的机会均等导语：在农村很多人把生男生女的责都推卸到妇女身上，这样对吗？下面我们来做一个模拟实验。每小组有两个盒子，一个里面装的是各10粒黑白围棋子（或相同数量的写有22+X和22+Y的卡片），代表男性的精子；另一个里面装有20粒白围棋子（或22+X的卡片），代表女性的卵细胞。 同学们分别从两只盒子 |
