人的性别遗传 教查阅我国人口普查的相关资料。 2.制作相同数量的写有22+X或22+Y的卡片。 二、学生活动 1.按照教师布置，分好活动小组，开展调查活动。 教学过程： 教学程序教师活动学生活动设计意图 展示调查结果 引入新课引言：同学们，课下各小组都展开了调查活动，下面请各小组展示一下你们的调查结果。 根据实际情况，对各小组的调查做必要的评价，给予鼓励和表扬。帮助学生分析调查结果。 设问：你们产生了哪些疑惑？或者说想了解哪些问题？ 教师汇总学生提出的问题，让学生明确学习目标，突出本节课的探究。各小组派代表展示自己的调查结果。 与其他小组的调查结果进行比较，小组内讨论分析结果，得出男女比例接近1：1的调查结论。 思考，小组内展开讨论，交流自己的观点。逐步提出：男女性别究竟是由什么决定的？男女性别比例接近1：1的原因是什么？等一系列问题。 进一步明确本节课的学习目标。首先让学生展示课下的调查结果，这样在教学的一开始就使学生活动起来了。发现一个问题比解决一个问题更重要，通过让学生思考、讨论，引导学生逐渐发现问题，开启学生思维，激发学习兴 |
