生物学八年级下册第八单元第一章第一节。说教材 传染病与学生的日生活紧密相关。因此，学习传染病的知识，预防疾病，增进健，对青少年儿童健成长起到了一个非重要的作用。因此，该节被放在了第7单元的第二章第二节。本节教材具有以下的特点：一，为学生提供具体的事例和生活中的材料；二，用丰富的图片代替文字说明；三，活动设计尽量与学生的生活实际联系，并让学生参与其中。学情分析而对学生，他们在日生活中已经初步了解了传染病，但对传染病是怎样流行的却不是很了解。所以，我认为，在教学过程中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析去理解传染病。说教学目标 知识目标：1分析血吸虫的生活史，知道传染病流行的三个环节。2能说出预防传染病的一般措。3说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措。目标：1在小组合作的过程中，学会与他人合作交流，体验团队合作精神。2学习利用相关资源搜集和处理信息。3认同预防传染病的一般措，学会指导自己的生活实际。情感态度价值观目标：1感知养成好的卫生习惯对预防传染病的重要性。2确立自尊自爱的观念，养成自我保护意识，懂得关爱艾滋病病人。教学：1说出血吸虫的生活史、危害及其预防措。2说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措。教学难点：血吸虫的生活史。说教学法那么根据以上的分析，我确立了以下教学法 这堂课我会通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的教学形式，例如运用讨论法，问答法，观察法等。在教学过程中，我会尽可能紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析理解传染病。而对初二的学生，由他们正处思维活跃时期，对新鲜的事物富有探索精神。因此，我会尽量地让每个学生自主参与的活动，自主思考问题，自主探索合作交流。这样做可以充分激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性，从而学生思考分析的，进而能让学生更好地掌握知识。说教学程序我是这样安排我的教学过程的。第一个阶，新课导入新课导入我用情境导入，激发兴趣。我会运用同学们了解的案例进行切入，通过案例同学们知道传染病对人类危害如此大，而且能够在全世界范围内流行。那传染病是如流行起来的呢，其流行需要哪些条件？对人类会造成哪些危害，我们该怎样预防传染病？（导入新课：传染病的预防）带着这些问题进入今天的学习。接下来就进入了入了第二个阶，新课讲授阶。第二个阶，新课讲授阶。自主预习，合作探究2．2自主预习，合作探究展示本课预习提纲，预习提纲如下：1、阅读血吸虫的生活史，思考P53讨论题。2、传 |
