多变的天气教学设计1. 教学目标 三维教学目标:1.学会判断卫星云图,识别用的天气符号,能够看懂简单天气符号,会描述天气。养成收听收看天气预报的习惯。2.通过读图、阅读材料、观看相关视频感受天气与人们的生产和生活息息相关。培养学生保护大气环境,防风、防雷的意识,并加强学生理论联系实际的。3.通过读图、阅读材料、观看视频感受空气质量与人们的关系越来越密切,学生感受到保护大气环境的重要性,掌握保护大气环境的法。4.通过读图、分析图等法培养学生用地理思维分析问题以及自主学习的。2. 教学/难点 教学: 1、理解“为什么天气与人类息息相关” 2、学会识别“天气符号” 3、掌握识别卫星云图的法教学难点: 1、理解天气的基本特征 2、学会运用符号“风” 3、掌握“卫星云图的识别”法3. 教学过程 【导入】提问式导入天气与我们的生产生活关系密切,如果我们能够知道明天的天气状况,对我们的生产生活有很大的帮助。那么我们能够预知天气吗?你又是从哪里得知明天甚至后天的天气情况的?活动2【讲授】得知天气预报的法、途径学生回答,展示图片活动3【讲授】天气预报产生过程多媒体展示天气预报以及天气预报的产生过程。学生阅读、理解活动4【讲授】简单的天气符号、风向标通天气预报要说明一天或几天中的阴晴、风、气温和降水等的情况,我们先来看看风的符号吧。(出示幻灯片。)带领学生认识风向标,判断风向与风级。在天气预报中还可以看到卫星云图,卫星云图可以分析哪些地是晴天、有雨或者阴天。师:带领学生认识卫星云图。为了读懂天气预报,通用专用的符号表示天气状况,天气符号一般与城市名称一起出现,我们一起来认识见的天气符号。带领学生认识天气符号。如果一个城市出现两个天气符号会表示什么意思呢?活动5【活动】我要当天气预报员！多媒体展示全国天气预报图,小组练习,推选最优秀的最为代表进行组间比赛,预报天气。(播放中央台天气预报背景音乐)活动6【活动】应用天气预报，趋利避害我们知道了天气情况,在日的生产生活中就要注意在不同的天气状况下进行恰当的活动。活动:多媒体展示图片,结合生活经验判断活动是否恰当。活动7【讲授】我们需要洁净的空气日生活中,人们不仅注意每天的天气变化,而且越来越关注每日的空气质量。你喜欢什么样的空气呢?师:出示两幅不同地空气质量的图片,你喜欢什么样的空气?我们需要洁净的空气 师:前几天听了一首感触颇多的歌曲,与同学们分享,听完 说说你有什么想法。 播放《万雾生》MV学生心有所感,雾霾的严重性,我们需要洁净的空气。师:空气质量的高低与哪些因 |
