第三章 天气和气候第一节 多变的天气一、课程标准解读 “区分‘天气’和‘气候’的概念，并能正确运用”，这里并不是要求络等媒体天气预报中经出现的天气符号和天气图。因为媒体天气预报中的天气符号不一定会和教材中的一样。所以，本目标并不是要求一节课内达成，而是需要学生在日生活应用中逐渐掌握。 “用实例说明人类活动对空气质量的影响”。目前，空气质量的高低，主要受人类活动的影响。导致空气质量下降的大气污染物主要分为有害气体和颗粒物等。导致空气质量下降的大气污染源主要有：工厂排放、汽车尾气、农垦烧荒、森林火灾、炊烟、尘土等。旨在学生的环保意识，培养学生的可持续发展观念，并不是要求学生必须全面、详实地列举和说明。师生可以共同收集整理尽可能多的“实例”，加深学生对“人类活动对空气质量的影响”的理解。二、教学目标 【知识与技能】 1.能在生活中正确使用“天气”这一 术语。 2.识别用天气符号，能看懂简单的 天气图。 3.知道天气污染指数是评价大气环境质量优劣的指标，用实例说明人类活动对大气的负面影响。 4.懂得保护大气环境的重要性， 初步树立保护大气环境的重要性，懂得一些保护大气环境的措。 5.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境人类活动的相互关系。 【情感、态度、价值观】 1.通过计算机与地理整合，培养学生学习地理的兴趣； 2.培养学生保护大气环境的意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 3.通过指导学生开展小组调查，培养学生探究问题的。 4.通过指导学生收集整理资料，运用比较慨括的法，培养学生分析地理问题的。三、教学重难点 教学 1.理解“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2.识别用的天气符号，并看懂简单的天气图。 3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。 教学难点 1.认识卫星云图，能看懂简单的天气图。 2.理解天气与生产和生活的关系。 3.理解人类活动与大气环境质量的关系。四、准备 1五、教具准备六、授课法 【教法】 创设情景 |
