课题 多变的天气教学内容多变的 天气（1）教学目标1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2．识别用的天气符号，能看懂简单的天气图。3．用事例说明人类活动对空气质量的影响。教学1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2．识别用的天气符号，能看懂简单的天气图。教学难点 1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2．识别用的天气符号，能看懂简单的天气图。教学策略 问题导向法 、读图分析法、总结归纳法、启发引导法。安排1导入新课同学们，如果有个机会让你免费去旅游，你最关 心的问题是什么呢？你的父母最关心什么问题呢？学生回答问题。师：相信天气与安全问题，是每个人首先要考虑的事情。这节课我们就一起来谈谈天气的有 关知识。出示题目──多变的天气多媒体展示学习目标。一、天气及其影响──谈天论气话天气问题1：哪位同学能描述一下我们这里昨天和今天的天气呢？（从身边的事情谈起，让学生感受地理就在 身边。）学生交流发言。（一）天气与气 候先出示一组不同天气的图片，请学生用语言描述一下自己所看到的内容。师：才同学们都描述了图片中的天气情况，你能总结一下他们都用到了哪些词语吗？天气有什么特点呢 ？学生交流发言。师总结：天气就是指一个地短时间的大气状况，它是经变化的。通用阴晴、风雨、冷热等词语描述，此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。（图片展示）天气有两个重要特点：时 间短，变化快。（即同一时刻不同地的天气差别很大，同一地点不同时刻天气不同。）承接：天气是短时间内的，会经变化的，那么气候该怎么说呢？学生描述我们当地的气候特点。师总结：气候与天气恰恰是相反的，气候是一个地多年的天气平均状况，一般变化不大。特点： 具有相对稳定性。例如：我国的温带季风气候，夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，多年都是这样。问题2：你能总结一下天气与气候的区别吗？生：小组讨论后交流发言。师总结：天气与气候的区别： 活动一：出示天气和气候的一些描述，让学生辨认。 承接：才提到我们最关心的就是天气的变化，因为天气与我们的生活息息相关。师：你能举例说明天气对我们生活和生产的影响吗？学生交流发言。（二）天气及其影响（课件播放各种天气对生活和生产的影响图片，了解天气对我们的影响，给学生直观的印象。）活动二：阅读下列图文资料，说说天气的影响。学生交流发言。承接：如果我们能预知明天的天气，对我们的生活和生产会有很大帮助的。那么我们从哪里会预知明天的天气呢？学生回答天气预报，引出话题二。二、明天的天气怎么样──谈天论气话预报师：是的，我们要想 |
