第一节《多变的天气》导学案 班级 姓名 编号课型知识新授课备间10月8日授间10月15日课题多变的天气/奇贵1学习目标1. 能识别用的天气符号，能看懂简单的天气图2. 能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响学习识别用的天气符号学习难点人类活动对大气环境的负面影响导 学 过 程导入天气预报是怎样产生的呢？我们又怎么来看天气图呢？这节课我们就来学习。自学引导知识链接：天气预报的由来1854年11月14日, 夜幕低垂, 乌云密布, 位欧洲东南部的黑海海面上掀起了滔天巨浪, 紧接着一场可怕的暴风雨汹涌而至．当时正与敌人作战的英法联合舰队, 好行驶到这儿, 立即遭到这场暴风雨的袭击． 几乎全军覆没．这次暴风雨给联军造成了极大的损失, 这给当时法国的执政者拿破仑三世震动很大．他命令当时著名的天文学家, 海星的发现者, 巴天文台台长勒维烈全力调查这次风暴的移动规律．勒维烈立即把各地的观测资料收集起来, 并详细询问了１１ 月１２ 日到１２ 月１６ 日各地的天气情况, 然后把这些结果标在一空白地图上．经过认真细致地研究后, 勒维烈惊讶地发现, 那次袭击英法联军的黑海风暴是从欧洲西北部移过来的, 而且是以一定速度向东南向运动．经过推理, 勒维烈认为, 若能事先就有一｀天气图＇, 那么那次风暴是可完全躲过去的．此后｀天气图＇就应运而生了。现在人们已开始利用人造卫星 (气象卫星) 来观测各地的气候情况, 运用计算机处理后, 气象台就可以直接掌握各地气候的变化情况, 及时准确地进行天气预报了．现在天气预报已不仅是用军事目的了, 它更重要的是用工农业生产及日生活中。自读教材思考回答1、天气是一个地_________________的大气状况，它是________在变化的。2、气候是一人地区_________________的________平均状况。一个地区的气候具有一定的___________，一般变化_______________。3、在卫星云图上，绿色表示_________，蓝色表示___________，白色表示____________，云的颜色越白，表示云层越_______，云层厚的寺一般是_________________。4、空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关，用________来表示。5、污染指数______，对人的健有利，污染指数_______，对人的健 |
