课题： 1.春 课 型： 新授课 人： 昕原 人： 宝坤 莫晓 春红 使用人：宝坤 莫晓 春红 昕原 授间： 8月25日 学习目 标1.有感情地朗读课文，并背诵全文。 2.结合课文内容，体会作者对春天的美好情感。3.揣 摩比喻、拟人等修辞法在写景中的运用，体会寓情景的写法。揣摩比喻、拟人等修辞法在写景中的运用，体会作者对春天的美好情感。难点体会寓情景的写法。学习内容知识链接自清(1898年11月22日—1948年8月12日) 原名自华，号秋实，后改名自清， 字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍绍兴，生东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自《自清散文全集》。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮 ’。……他表现了我们民族的英雄气概。”导入 同学们：你能描绘描绘你心目中的春天吗？古人有多描绘春天的诗，你能译一二首吗？自清眼里的春 天是怎样的呢？让我们一起来欣赏他的散文作《春》自主学习1.有感情地朗读课文，注意把握感情基调，读准语气。 2.课文描绘了哪些春天的图画，请你为它起名：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎 春图3.把自己最喜欢的那幅图读给大家听，比一比谁读得最有感情。个案补充正确朗读“ 读读写写”中的 生词，注意以下字的读音：酝酿（niàng） 卖弄（nong） 应和(hè) 风筝 (zheng) 抖擞(dǒu sǒu）书写易错的字：喉 朗 展 多音字：散 晕 薄 应 涨 藏 转质疑交流1.快速默读课文，品一品小组最喜欢的那幅图画，揣摩其中语言的妙处？从中体会出作者怎样的情感？个案补充把第四题句子的赏析融入其中。体会文章结尾排比、比喻之妙。比较个副图画描写法的异同。学习交流：比喻修辞手法极其妙处。当堂1.给黑体字加拼音：散在草里（sàn） 酝酿(yùnniàng) 晕 (yùn)2.作者把春天比作“落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你能发挥想象，将春天比作别的什么吗？写在下面。春天像（ ），（ ）。3.仿写练习：例句：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。板书设计 总起 盼春 |
