第一节《北地区自然特征与农业》教络资料，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关北地区的资料。 ■教学过程 一、创设情境，诗词导入 教师出示《沁园春·》的诗句及相应景观：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，给我们朗诵一下这首意境壮丽的诗词？ 学生朗诵 教师引导：这首诗词、这些景观反映的是哪个地区的自然景观？反映了这个地区怎样的自然环境特征？引出冬季寒冷的北地区。 设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师创设与课节密切相关的情境，可以让学生的思绪快速进入，进入本课学习情境。 二、探究深入，走近北地区 情景一：认识北地区自然特征 教师引导设问：我们在上册学习中国地理，认识了中国的自然环境，那么北地区在哪，都括哪些范围，具有什么样的自然特征呢？今天我们将从北地区的位置和范围、地形、气候、土壤等面来认识。 教师给学生提供相关地图，学生在教师问题的引导下，交流讨论，完成北地区自然特征的学习。 问题： 1．范围：大体位大兴安岭、_________以东、_________以南，_____________一线以北，东临_____海和_____海。 2．地形：以_______和_________为主。东部有广阔的_______平原和_______平原；西部有__________的土高原。 3．气候：地跨我国的_________和_________（温度带），大部分地 |
