第19课 北政治和北民族大交融教学目标：知识与技能：1．了解前秦和淝水之战的相关内容。 2．比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，括北孝文帝改革的主要史实，为学生进一步了解我国古代历史上民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定。过程与法：通过学习和思考本课所叙述的民族大融合的进程，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上民族关系问题的初步，培养学生全面、系统地思考问题的初步和追踪历史发展基本线索的初步。情感、态度与价值观： 1．通过对淝水之战史实的学习感受不畏强暴、抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。2．培养学生在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。难点：：淝水之战、北孝文帝的改革措。难点：正确认识民族大融合的含义。教学准备：“草木皆兵”“投鞭断流”“风声鹤唳”的成语故事；《淝水之战形势图》；孝文帝的相关资料；PPT课件。教学基本过程：导入新课：在中国古代，改名换姓非同小可，对皇帝来说尤其如此。鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，他的这一举动当时震动朝野，带来了广泛的社会影响，后来成为民族融合的佳话，流传至今。孝文帝为什么要将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏？为了促进民族融合，他还采取了哪些措？下面我们来看详细内容。第19课北政治和北民族大交融（板书）感知理解一、淝水之战 1．前秦统一北。 (1)东晋建立时，北处一种什么样的情况？北地区陷入严重的战乱。(2)提问：前秦是如统一河流域的？4世纪后期，氐族人苻坚建立了前秦政权，苻坚重用汉人猛为相，励精图治，前秦迅速强大起来，消灭了其他割据政权，统一了北地区。 过渡：前秦势力的壮大和北地区的统一，使苻坚增长了骄傲自满的情绪。他不听猛临死时嘱咐他不要伐晋之言，382年召集大臣廷议伐晋之事，不顾群臣反对开始大举伐晋，并与晋军在淝水展开了一场战争，这就是历史上著名的淝水之战。 2．淝水之战。 (1)引导：请同学们看课本上的相关内容，概括出淝水之战其中含的成语。 里面含两个成语：草木皆兵、风声鹤唳。-(2)引导：下面请一位同学讲一下淝水之战的过程383年，苻坚率步兵60万、骑兵27万，从各地一起向南行进，开始了伐晋行动。出发以前，苻坚非骄傲，对部下说：我有强大的军队100万人，文武如林，摧毁晋朝，如风吹落叶一般。而且出发前，连东晋皇帝、宰相俘虏后的官号、公馆都准备好了。晋廷听说苻坚率大军南下，多惶恐不安。宰相安沉着冷静，调度有，首 |
