：白俊 第四课 朝的中外交流 ：白俊【学情分析】本课是七年级历史教学的第四课，讲述朝的中外交流。学生对历史课感兴趣，爱听历史故事，容易被新奇的事物所 吸引，因此教师应发挥这些有利因素，引导学生认识到历史课是科学，学好历史有利其他的学习。教师运用生动直观的形象引发 学生的兴趣，使他们的精力始终集中在上；鼓励学生积极发表见解，质疑，让学生热爱。【教材分析】《朝的中外文化交流》一课是人教版七年级历史下册第一单元“隋时期：繁荣与开放的时代”的第4课，本课通过对朝时期对外交往历史的介绍，突出的反映出当时中国对外交往比较活跃，其立足点在友好往来上。教师应该使学生了解当时中国的繁荣对边国家有着深远的影响力，以及文化的世界地位。同时，边国家也将他们的文化思想，民俗民风等带到中国。学生们应该知道世界各民族共同创造了世界文明，使世界变得丰富多彩。此外，通过对本课的学习，对朝对外文化交流活跃的原因进行深入的理解，有利帮助学生理解今天的经济建设和改革开 放政策。【课标要求】以遣使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明代中外文化交流的发展。 过程与法通过对隋时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析。情感态度与价值观1、通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。2、通过了解与亚洲各国频繁交流的史实，认识到朝的经济，文化对日本产生的巨大影响，进而认识到中国当时在世界上的领先地位，对人类发展做出了重要贡献，增强学生名族自豪感。了解朝在对外交往中相互影响、相互促进的史实，使学生认识到实行改革开放加强交流的重要意义。【难点】教学：朝与日本的交往、朝与天竺的交往。教学难点：隋时期对外交往活跃的原因。【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手】多媒体课件【】1【教学过程】【导入新课】印象朝：配乐展示一组图片，（曲辕犁、筒车、科举图、三彩，仕女图、大明宫）教师：前几天我们学习了朝的历史，能用一个的成语来概括你对朝的印象吗？（繁荣昌盛、强大统一、盛世繁华、博大宏放、昂扬进取），大的国家是统一的，政治是清明的，经济是繁荣的，文化是昌盛的，民族关系是和谐的。高度繁荣的大造就了它的自信与从容，盛 |
