第4课：朝的中外文化交流教案【教学目标】知识与掌握朝和日本的关系、遣史和文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；玄奘西游取经等史实。过程与法通过对隋时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析。情感态度与价值观1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。【难点】教学：朝与日本的交往、朝与天竺的交往。教学难点：隋时期对外交往频繁的原因、隋的对外交往与今天的开放的区别。【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手】多媒体课件【】1【课型】新授课【一课一问】朝与边哪些国家有文化交流？具体表现在哪些面？【教学过程】导入新课太宗实行什么样的民族政策？收到了什么样的效果？开明的民族政策。朝与边各少数民族和睦相处，太宗被北少数民族的首领尊称为“天可汗”，民族之间的交融进一步发展。隋时期，我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上最强盛的国家。政府对外采取比较开放的政策积极同各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁。那时候，我国都同哪些国家交往？新课讲授根据《朝对外主要交通路线图》，你能够从中找出朝时与中国有交往的国家和地区吗？（亚洲地区：新、日本、天竺）目标导学一：遣使和鉴真东渡阅读教材19页，回答问题：中日交流的主要式是什么？除遣使外,日本促进中日文化交流还有那些人物？结合材料和教材归纳中日文化交流的特点；日交流对日本的影响。（城市布局、币、服饰）阅读第20页，朝与日本交流中，最有影响的人物是谁？鉴真六次东渡，不远万里传播文化，对今天的我们有什么启示？目标导学二：与新的关系、渤海国交流路线图。渤海国来代表人物：远。目标导学三：玄奘西行时间：经过：贡献：影响：问题思考：鉴真东渡和玄奘西游经历千辛万苦，他们如面对困难？【板书设计】朝对外友好往来【教学反思】本课要达到的教学效果是要让学生明了今天的中国正处改革开放，经济发展迅速，我们能从朝的对外交往中得到很多启迪。第一，我们必须具备安定团结的稳定的政治局面，坚持对外开放政策，同时，又要努力自身素质，经济文化水平，这样才有条件投入世界经济发展的潮流中。其次，我们必须学习朝有着广博的胸怀，传播先进技术的同时，也善吸收他国之长，为己所用，有容人之度量。 |
