第4课 朝的中外文化交流课标要求 以文鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明代中外文化交流的发展。教络等途径查阅阿倍仲麻、致远、鉴真、玄奘等人物的历史资料，掌握历史自主学习的法。列表对比鉴真东渡和玄奘西游的史实，培养动手归纳。通过对隋时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析。情感、态度与价值观 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。通过讲述隋时期我国同亚洲各国友好交往对历史发展产生的重大影响；理解出现交往盛况的原因并总结出文化的世界意义。更清楚地认识今天改革开放的伟大意义，学习朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善吸取其精华，为己所用，形成正确的价值观。：朝与日本的交往、玄奘西游。难点：朝对外交往频繁的原因、特点、启示。情景导入 展示86版《西游记》剧照图片，欣赏主题曲。师：《西游记》同学们耳熟能详，它讲述的是僧师徒四人去西天取经的故事。那么同学们是否知道在历史上僧的人物原型是谁呢？（朝的玄奘）他要去的西天是哪里（天竺即古印度地区）？他经历千难万险取回来的经又有怎样的作用呢？和他同一朝代的高僧鉴真又有什么壮举和影响？ 展示朝壁画《礼宾图》。大帝国实行开放的对外政策。壁画反映了外国使者由朝官员引导拜见朝皇帝的情景。看《朝中外交往》图。你知道隋时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？一、遣使和鉴真东渡1、遣使 （1）概念：遣使，是日本政府派遣到朝进行交流的 ，跟随使节来华的还有僧人、 和专业技术人员等。 （2）目的：密切中日两国关系，学习朝 。从朝回日本的僧人说：“大国者，法式定备之国也，须达。” ——《日本书纪》 （3）概况：日本向朝派出使团19次，实际到达朝15次（其余4次或受命未行，或仅到朝鲜半岛）。人数为250人左右至500人不等。 使团成员中有大使、副使、翻译、医师、画师、工匠、音乐师等。此外，每次还带有若干名留学生和学问僧。 使臣大多为通晓经史、才干出众而且汉学水平较高、熟悉朝情况的第 |
