备课组集体 备课电子教案 七 年级（语文）科 使 用老师：七年级语文备课组 授间：第（ ） 星期 :2课题：2. 济南的冬天课型新授课教学目标1．饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。2．体会比喻、拟人等修辞法的作用，品味文中优美的语言,积 累优美的语句。3．培养学生自读写景抒情散文的。4．体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。教学1．引导学生把握阅读写景抒情散文的法，特别是比喻和拟人手法的运用。 2．景物描述法和作者感情的抒发。教学难点景物描述法和作者感情的抒发。集体备课（人：卫东 ）二次备课（使用者）第一一、创设情景，导入新课：同学们，在自清先生的《春》中我们欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封、万里飘、天寒地冻的条画面。但在老舍先生的这篇文章中，却使人感到暖暖的春意。就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致，体味文章的意境之美，品味文章的语言之 美。一、自由朗读课文，初步感知文章之美⒈正确、流利、有感情地朗读课文。要求做到：(1)读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。(2)细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的。(3)以情带声，随课 文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。⒉根据所读内容，文章题目文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同其他地的冬天。最后的“这就是 冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南 的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。3．梳理文章结构（一）（1）写济南的冬天的天气特点。（二）（2-4）写济南冬天的山景。 阳光朗照下的山 山 薄覆盖下的山 城外远山 （三）（5）写济南冬天的水色。二、研读精彩语，学习写景法1.齐声诵读第3，思考：（1）全的中心句是：最妙的是下点小呀。（2）全的层次划分是：全分为三层：小呀/看吧……粉色/就是……（3）全写“小”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：矮松 山尖 草色 阳光（4）文中的动词用得好，如：树 |
