《济南的冬天》教案一、【学情分析】：《济南的冬天》是人教版新版教材的第一单元的第二篇文章，是老舍先生在济南齐鲁大学教时写下的一篇情辞并茂的写景散文，文章寓情景，情景交融，是现代散文中的精品。《济南的冬天》是一篇重要的讲读课文，学习这篇文章不仅要让学生感受济南冬天景色之美，更要走进作品的情感世界，学会比喻和比拟的修辞手法的鉴赏和运用，更要让学生仔细品味语言，领略语言文字的魅力，探究作者写景抒情的思路和巧妙的写作法，并能运用所学去阅读理解同类的文章，最终个人的写作。初一年级生在六年级语文学习的上，已经有了一定的阅读水平，再加上提前布置预习，所以安排可以紧凑一些。要注意的是，初一学生思维比较活跃，但是还不能完全解决复杂的问题。所以问题设置要简洁有力，有节奏的层层推进，从一个主问题拓展到各个层面上去。在教学上安排2节课的时间，其中第一研读第4自然，学会赏析文中所运用的景物描写法。第二讲解《本》，在讲解的过程中穿插对课文内容和法的。二、【教学目标】：1、知识与：（1）掌握文中的生字词。（2）理清文章思路，能够概括文章大意。2、过程与法：（1）培养欣赏写景抒情散文的。（2）分析文中运用的景物描写法，在学会鉴赏的上能够在自己的写作中运用。（3）通过朗读的式，体会文章所表达的感情。3、情感态度价值观：（1）培养学生关注到生活中及大自然的美，培养学生的审美。三、【教学重难点】：教学：把握写景抒情散文的景物描写的法，特别是比喻和拟人手法的运用。教学难点：鉴赏的法和同学在举例鉴赏经典文句时，对同学们的引导。四、【教学法】：诵读法、对话法、提问法。预习法，评点勾画法。采用多媒体教学，利用ppt将设置的问题和一些需要大家全体关注的内容放映在大屏幕上。五、【教学过程】：一、预习课文——课下准备提前布置预习，让同学们在上课之前熟悉课文，并且形成自己的初步思考。二、“特殊的冬天”——导入过程（5分钟）（1）情境导入盼望着，盼望着，东风来了，冬天的脚步近了。这句话老师改了两处地，一个字，什么字呢？冬。（板书：“冬”）老师把东风改成了冬风，春天的脚步改成了冬天的脚步。“无独有偶”，这次预习的中，也有同学把《济南的冬天》，写作了“济南的春天”。好，接下来请同学们说一说，你对冬天的印象。尤其是你的家乡的冬天，给你留下了什么印象呢？（生答：风，严寒，凛冽）嗯，不错，正是如此。那么，为什么老师要说，盼望着冬天的脚步到来呢？什么样的冬天如此值得期待呢？而我们的同学为什么会在通读了整篇文章之后，仍误以为这是春天呢？ |
