人教版道德与法治七年级下 第四课 第二情绪的管理教学设计课题 情绪的管理单元第二单元 道德与法治年级 七年级学习目标情感态度和价值观目标体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会核心价值观的体现。目标了解自己的情绪和恰当地表达自己的情绪。掌握调节情绪的法，学会合理调节自己的情绪。能够运用情绪调节的法帮助他人调节情绪。知识目标人与人之间的情绪会相互感染掌握调节持续负面情绪的法调节持续负面情绪的法。难点运用情绪调节的法帮助他人调节情绪。学法小组合作探究学习法、材料分析教法情境教学法、启发式教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“路怒“被称为”马路瘾形杀手“，此情绪不加以管理行吗？观看图片分享情感体验 通过漫画更能激发学生的情感讲授新课一、情绪的表达活动一 ：人与人之间的情绪相互感染 PPT呈现漫画《撒气》的“食物链”老师引导学生得出结论：人与人之间的情绪相互感染（影响围的人）PPT呈现美国心理学家保·埃克曼研究的六种情绪脸谱。活动二：情绪表达影响身心健PPT呈现材料：小冲的故事老师引导学生得出结论：情绪的表达影响自己的身心健。活动三：情绪表达关乎人际交往PPT呈现故事：子瑜和嘉怡的故事老师引导学生得结论；情绪表达关乎人际交往我们在人际交往中应该怎么做呢？我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的式表达出来情境剧表演（预先安排二到三组，不同的表达形式）：小平把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐他不要告诉别人。可是没过几天，小平发现班上好几个同学都知道了自己的秘密。小平非生气。（剧情可以补充）二、情绪的调控活动一：正确看待各种情绪感受老师点拨活动二：调节负面情绪的法③老师点拨；做成PPT改变认知评价。◆转移注意。◆合理宣泄。◆放松。活动三：掌握调节负面情绪法的作用老师点拨◆有利我们更好地调节情绪.◆我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。活动四：愤怒管理引导学和总结出结论：（TTP）与依赖的长者交流活动五：如安慰他人老师引导学生得出结论：（TTP）拓展空间从抑郁、悲伤、嫉妒、憎恨和焦虑等情绪中选择一种，提出你的调节法，与同学分享②学生探究：漫画说明了什么？分享情感体验学生表演六种情绪，科代表观察台下学生情绪变化学生探究：这种情绪表达有什么后果？分享学生探究：为什么子瑜和嘉悦的友谊突然“翻船”？学生交流表演讨论哪些表达式是恰当的？分享学生读教材：正确看待各种情绪感受分享 |
