2 济南的冬天 配套教案教学目标： 知识与：简单了解作者老舍的生平成就；有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 过程与法： 通过自主探究，交流合作，理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 情感、态度与价值观：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 教学: 1.有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 2.理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 教学难点: 体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 教法学法：.朗读感悟法，情境教学法，讨论法，合作探究法。教学：2教学过程：第一导入春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北的冬天，可能会令习惯温暖的南的人们望而却步，然而北中国的济南，由特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……二、明确学习目标：1、熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者予景物的深厚感情。2、体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。3、学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。三、简介作者、作品 老舍，原名庆春，字舍予。人，老舍是他最用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西人誉为“东舞台上的奇迹” 。四、检查预习读课文，掌握以下字词济南(j?) 伦敦(dūn) 镶(xiāng) 水藻(ān)响晴：(天空)晴朗无云。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。1、标出下列红色字的读音，再读一读。济南 救济 围了一个圈 羊圈 着落 看着 薄 薄弱 看护 看着 贮蓄 储蓄 （j?） （jì） （quān） （juàn）（ān） （kàn |
