第二节 合理利用网络内容解读背景分析过程设计反思感悟合理利用网络 教络 内容解读了解媒介素养和“信息节食”12内容解读合理利用网络 内容解读了解媒介素养和“信息节食”。123网络媒介素养，理性参与网络生活。内容解读合理利用网络 内容解读了解媒介素养和“信息节食”。123网络媒介素养，理性参与网络生活。能够传播网络正能量，树立正确的网络观。 合理利用网络背景分析背景分析 合理利用网络背景分析背景分析1、互联网的迅速发展2、网络化已经成为生活式 合理利用网络背景分析背景分析1、互联网的迅速发展2、网络化已经成为生活式1、青少年和网络“零距离”2、较多络教络 目标设定导教络 目标设定导思教络 目标设定导思展 合作探究精讲点拨教络 目标设定导思展 合作探究精讲点拨评内容解读背景分析过程设计反思感悟合理利用网络 目标研制 目标一：理性参与网络生活过程设计过程设计过程设计关注合理利用网络 理性参与网络生活过程设计过程设计关注合理利用网络知道网络的利弊理性参与网络生活 理性参与网络生活过程设计过程设计关注合理利用网络知道网络的利弊理性参与网络生活“一天生活” 析媒介素养 理性参与网络生活过程设计过程设计关注合理利用网络知道网络的利弊理性参与网络生活“一天生活” 析媒介素养媒介素养 理性参与网络生活过程设计过程设计关注合理利用网络知道网络的利弊理性参与网络生活“一天生活” 析媒介素养媒介素养了解媒介素养的内涵获取新知、促进沟通、完善自我过程设计过程设计关注合理利用网络知道网络的利弊理性参与网络生活“一天生活” 析媒介素养媒介素养了解媒介素养的内涵如媒介素养“一照片” 思国家安全过程设计过程设计关注合理利用网络知道网络的利弊理性参与网络生活“一天生活” 析媒介素养媒介素养了解媒介素养的内涵获取新知、促进沟通、完善自我“一照片” 思国家安全络知道网络的利弊理性参与网络生活“一天生活” 析媒介素养媒介素养了解媒介素养的内涵获取新知、促进沟通、完善自我“一照片” 思国家安全络生活过程设计过程设计辨析网络信息抵制不信息 恪守道德、遵守法律 过程设计辨 |
