第二课 网络生活新空间 第2 合理利用网络【教络规则、净化网络环境的责意识，做文明网民。2、不沉迷网络，树立惜亲情、友情的意识。3、树立对科络的。2、能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。知识目标知道合理利用网络的具体要求。掌握正确的网络生活式，传播网络 正能量【教络发展给社会和人们带来的消极作用；理性参与网络生活。确立依据：网络化时代网络的发展对青少年的生活和络的好与不好。难点：识别网络陷阱，避免网络危害；掌握正确的网络生活式，传播网络正能量。确立依据：教会络危害的技巧是对青少年浅薄意识的纠正，法的掌握对他们来说比较困难。 【络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上；个别络道德，甚至违法犯罪。网络对络络失控沉迷。【教络的自白书》我的名字叫做网络，我可是很多人的亲密伴侣，社会上几乎每个人都离不开我的陪伴，我为人们的生活和社会的进步做出了不可小觑的贡献，人们有了我，不仅可以打发无聊时间，还可以通过手指轻轻一点，轻松解决“懒癌患者”的衣食住行用问题。但正如“人无完人”一般，我也有自己的缺点：对“手机控”“低头一族”我也是丝毫不会心慈手软的，他们遇到了我就立马变成“瘾子”模样，我不仅让他们时感到空虚、脾气暴躁、坐立不安、心慌、失眠等症状，我还会导致他们的人生道路走向迷途……二、新课讲授第一目 理性参与网络生活1、探究一：阅读教材P17运用你的经验，回答：（1）你如看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如利用网络？点拨：（1）奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。（2）在利用网络时，我们要媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要注意浏览、寻找与络上的不诱惑；要善运用网络技术解决络言论负责，做负责的网络公民。2、阅读《相关链接》：理解什么是媒介素养。3、探究二：阅览P17下边图思考：你有没有遇到图中人物类似的问题？网络还给你 |
