2019—2020度上册备课教案教世界历史备间9月16日授间9月17日授课班级902.903.904课型新授课授 课 人 伟课 题第9课 中世纪城市和大学的兴起课 时 数1教学目标知识与技能识记西欧城市复兴的时间/、区域、城市争取斗争的用式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。过程与法充分运用背景资料，获取有效信息，结合已有知识分析并得出合乎实际/和历史发展规律的结论。情感态度与价值观通过学习法兰西的琅城市/民为争取自由、自治而斗争的史实，感受早期城市居民争取自由和自治、力求获得市/民身份的斗争精神。教学西/欧中世纪城市的兴起。教学难点西欧城市的兴起对/欧洲文明发展的作用。教学法讲授法、小组谈论法。教学活动组织流程（教学过程）导入新课中古西欧城市……街道大部分是弯弯曲曲的，又很狭窄。路一般是石子路或干脆是烂泥路。街道的两边都是木头房屋，住房有的是三层，有的是四层，也有的是五层楼。房子一般很暗，夜间点蜡烛。房子既是商店，又是住房，工匠、/店主和他们的家族，都住在这些房子里。如果只从同时期的城市规模、人口数量/比较的话，显然两宋时期城市的发展水平远远过西欧城市，但从后来的历史发展情况看，问题就不是那么简单。此后一直到清朝，中国社会沿着既定轨道没有发生质的变化，但西欧城市的发展却孕育出了向资本主义社会过渡的因素，这究竟是为了什么？今天让我们/一起来学习第9课：中世纪城市和大学的兴起。讲授新课一、自由和自治的城市1.材料展示：乔治出生中世纪意大利乡村的一个农奴家庭/，从小跟着邻/居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。2.教师提问：乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的生活。提示：/封建庄园(乡村)。关键词：缴纳租税、无人身自由、生活极端贫困。3.教师提问：请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢？提示：逃往城市。过渡：“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？4.教师提问：西欧城市复兴的原因有哪些？提示：11世纪开始，随着生产力的和商品经济的发展，城市再度兴起。其中兴起最早、发展最快的地区有意大利北部、法兰西南部和北部地区等。5.教师提问：这些新兴城市 |
