部编版历史九年级上册第二单元第9课中世纪城市和大学的兴起教学设计课题 中世纪城市和大学的兴起单元第三单元历史年级九年级学习目标1.通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的用手及典型例子。2.通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。3.了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。中世纪城市兴起和城市争取自由和自治；大学的兴起难点正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片并导入“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的谚语，这是为什么呢？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市中的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？学生带着问题思考，并自我阅读教材内容。利用图片，导入新课，激发兴趣。课标及学习目标幻灯片展示本节课标及学习目标，学习重难点标记，阅读明确目标、学习讲授新课一、自由和自治的城市【学法指导一】：请同学们阅读教材自主学习，根据学习目标和小标题在教科书上勾画知识点，并完成以下学习务单，有不理解的地做好标记，以便探究学习。预习学案务单见学案第一页到第二页；完成后小组展示交流【学法指导二】：1.阅读以下材料，请同学们说说中古西欧城市兴起的原因是什么？2.观察图片，说一说新的城市大多在哪些地兴起？材料一：西马帝国灭亡后，原马帝国的城市也随之衰落破败。但是到11世纪时，西欧社会生产力有了显著发展，在农业面，耕作技术大大改进，生产实行三制，即把耕地分为春耕、秋耕地和休耕地，轮流耕种。带轮的铁铧犁、铁耙、铁镰刀等铁质的农具和牛马等畜力已普遍使用。肥深耕等农业技术也被普遍采用。因此，农产品收获量大为增加。材料二和材料三省略（见课件中）【图解历史】同学们观察图片《西欧城市的重新兴起》，说说重新复苏的城市大多在哪些地兴起？【阅读素养】通过学生阅读教材，找到城市主要集中在哪里？顺便引出城市的主要特点是什么呢？【异同对比】师：比较中国城市和欧洲城市有不同？（可以小组内讨论的）师：请同学们阅读教材第42-43页，完成下列问题：1.城市的自治斗争的原因、手和结果。3.城市取得自由和自治权的形式和局限性师：评价城市自治积极：削弱割据势力；取得自治的城市并不能完全摆脱国和领主的控制。阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。学生朗读材料，同学们认真思考学生回答问题：原因：生产力发展，剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。学生A：列举个别 |
