中世纪的城市和大学的兴起 教学案班级 姓名 小组号【学习目标】1.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。 2.以巴大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。 【难点】教学：西欧城市争取自治权的过程；教学难点：西欧城市兴起对资产阶级形成的 作用【学情分析】围绕“中世纪城市重新兴起的原因、中世纪西欧城市的特点、市民的生活、生产情况、大学的兴起”展开教学，并通过一些谚语，学生的学习兴趣。如把枯燥的知识变得生动形象、更 有趣味，是本节课应着重探讨的一个问题.【导学流程】自主学习内容一、 回顾旧知1、基督教的兴起时间和创始人是？佛教的兴起时间和创始人是？ 西欧庄园谁有份地保护权？查理在位时为了鼓励发展基督教采取了什么 政策？西欧庄园的耕地分为？6、西欧的封建制度是以什么为纽带的？二 、知识感知： 知识点一 自由和自治的城市1．背景： 帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍 衰落，马时代的很多城市变成了废墟。2．兴起：从 10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。特别是以手工业和商业为中心的城市发展更快。 、法兰西、英格兰、德意等，都出现了多著名的城市。 3．发展(1)原因：领主对城市居民意征税，引起城市居民的反抗，争取城市 的 。(2)手：金赎买和武力斗争。(3)典型：法国 争取自治权的斗争。4．结果：到13世纪，多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国或领主那里获得“ ”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国和领主的控制。知识点二 城市居民的身份5．城市居民的形成：(1)手工工匠和商人是城市的基本居民，享有一定的自由权利。(2)农奴在自由城市住满一年零一天，便获得市民的身份，享有自由。(3)随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人。6．结果：随着 和工商业的繁荣， 逐渐形成，后发展成为早期的资产阶级。知识点三 大学的兴起7．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。8．表现：(1)12世纪，教师私 人办校必须从教会那里得到授课可证。(2)13世纪，巴教师行会得到马教皇和国的支持，自治权利得到保证。(3)大学的自治地位主要体现在免税特权、 、 。9．大学课程设置：一面仍受 的影响，另一面也反映了经济和社会发展的要求。三、探究问题 1、西马帝国什么时候被什么人灭亡的，时间？列举兴起的著名 |
