第9课 中世纪城市和大学的兴起学习目标:1.通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的用手及典型例子。2.通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识 西欧城市重新兴起的历史意义。3.了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。 知识:1.通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的用手及典型例子。2.通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。3.了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。学法指导:（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。（2）小组讨论时，要求人人发言，其他同学给 予纠正或补充。【自主学习】（根据学习目标和小标题在教 科书上勾画知识点,有不理解的地做好标记，以便求助.）知识点一 自由和自治的城市1.从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以_ __为中心的城市发展更快。2.城市 居民采取各种式反抗，争取城市的自由和自治，用的手括__ __和__ __。3.到13世纪，多城市取得了一定程度的自由与特权，成为__ __。在这样的城市里，市民是__ __，享有__ _ _。4.城市取得自由和自治权的形式，是从国或 领主手里取得一种证书，这种证书就是“__ __”。知识点二 城市居民的身份5.__ __是城市的基 本居民。6.随着城市的发展和工商业的繁荣，__ __逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的__ __。知识点三 大学的兴起7.__ __被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。8.大学的自治地位主要体现在__ __、__ __、__ __。9.中世纪大学的课程设置一面仍受__ __的影响，另一面也反映了__ __的要求。我的疑问是： 【 合作导学】探究一 自由和自治的城市10世纪起，西欧出现了很多著名的城市，如法兰西的巴、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。结合教材P42～P43，回答下列问题。(1)西欧城市重新兴起的原因有哪些？ (2)这些新兴城市有什么特点？ (3 )城市居民争取城市的自由和自治，用的手有哪些？ (4)法兰西琅城 市民起义是怎么回事？反映了什么？(5 )城市取得自治的形式是什 么？(6)想一想：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？ 探究二 城市 居民的身份1.手工工匠和商人是城市的基本居民 。他们是怎样生活的？2.市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？ |
