为了规范管理，规定的统一样式的学生服装。2、校服，可以使学生在身份感上区别社会其他人，有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。增强学生的归属感，加强同学们的集体荣誉感。3、校服还可以产生一种平等感，对避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。展示图片：中国典型的运动校服和中国西装式校服师：“今天我们就来为自己设计一套喜欢的学生装。”并出示课题：我为校园添色彩——学生装的设计与模拟制作 二、发展阶 师：“首先先来了解一下有关校服的设计知识，校服的特点、校服的功能” 提问：“你们觉得校服应具有哪些特点呢？” 学生举手回答。 总结：校服的特点：1、反映学生的身份；2、体现学生的年龄特征；3、符合学生身体生长规律。 展示图片，不同年龄校服对比 （学生不同年龄校服的设计也有所不同）校服的功能：1、掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。2、校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。 展示图片：国内外校服欣赏 师：“观看图片，选出你喜欢国家的校服及其特点。” 学生发表意见。 师：“如设计一款漂亮的校服呢？要注意以下几个面。” 校服的设计：A、款式：特点（简洁流畅、朴实大、活泼新颖）如制服、运动服、休闲装等。从整体造型入手，用简单的几形概括服装的轮廓，注意与人物的身份、年龄相适应。 B、色彩：稳重明快、清新柔和。通以一种色调为主，配以1-2种辅助色，但不破坏色彩的整体效果，这种以一种色调为主的设计比较协调、稳定。C、面料：出示校服设计效果图 老师归纳法：“用简单的几图形概括衣服的轮廓，比如：领子、衣袖等，都可以用一些几形体的造型；然后还要注意衣服的细节，如胸章、口袋的设计。” 出示图片：校服款式组图欣赏 学生作品欣赏，老师适当讲解。【布 |
