七上美术我们的风采教案

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七上美术我们的风采教案
教材分析教学内容:选自于人教版义务教育教科书七年级上册第二单元《多彩的学校生活》第三课,本课属于“综合探索”学习领域,是一个非常热点及受学生欢迎的一个主题内容。我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣,亲手设计自己喜欢的学生装,使我校处在青春初期的学生们在活动中提高审美情趣,树立积极的学生形象意识,促进校园文化的建设。教学方式、手段:中学生正处在蓬勃的青春期,(爱美之心,人皆有之)现在的中学生对美的认识逐渐提高他们不但懂得美,更懂得怎样通过服饰来表达自己的美,所以,教师要对美术的工具和材料做详实而感性的讲解和示范,帮助学生认识并能操作绘画工具和材料。可以运用情境创设法、示范法、讲解法、赏析法、实践操作法等进行教学。学情分析学生情况:本课的授课对象是初中一年级的学生,这一阶段的学生对穿着美已有了一定的认识,但更多的是跟着潮流效仿,缺乏对自身主体的定位认识。本课从学生日常所见的穿着角度讲起,去引导学生欣赏服装,了解穿着服装要针对的几个方面,引导学生主动学习探究,从而加深对着装美的理解,以提高学生的审美能力,引发学生学习的兴趣,学会从平常的生活中发现美和创造美教学目标知识与技能目标:了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新知识。 过程与方法目标:了解服装设计的过程和方法,效果图的绘制技巧,运用所学过的服装设计知识,尝试不同的表现方法设计出思路新颖,实用并具有个性话的校园服装。情感、态度与价值观目标:通过对学生装的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望。教学重点与难点教学重点:了解校服的设计知识。教学难点:服装设计与表现教学准备教师准备:课件、图片资料,铅笔,水彩笔,颜料,碎布头,彩色纸,剪刀,白纸。学生准备:(1)搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。(2)铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。教学过程(设计意图)一、谈话导入揭示主题提出问题,分组讨论1、你对你的校服款式满意吗?平时喜欢那些款式的服装?你是否认为校服应该男女有别?如果学校不强求,你会主动穿吗?(学生回答)2、今天老师想请同学们自己来设计我们的校服,大家说好吗(板书课题:我们的风采—校服设计)设计意图:通过师生谈话讨论,从学生对校服的满意度入手,再又通过一组时髦的校服激发学生兴趣。二、初步体验欣赏校服1、播放一组图片,请大家明确的告诉我你喜欢那一款2、如果我们的校服都是这样的款式,大家还会抵制穿校服吗?3、那么大家知不知道学校为什么要求我们统一着装呢?师总结板书校服的功能:a:标志身份b:体现整体c:美化形象4、如果让我们自己做主,咱们中学生在购买校服时应该考虑哪些因素?(学生讨论)学生讨论,教师总结:款式、颜色、面料就是我们服装设计的三要素5、通过一组着装表演进一步了解服装设计三要素(模特展示)款式要求:款式有制服、运动服、休闲装,学生装款式造型设计要与学生的=身份相适应,要体现学生的精神面貌气质。做的新颖、大方、按照学生年龄、比例进行设计。颜色搭配要求:服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调好的关系,同时还要考虑到人的年龄、职业等。(请同学来换装游戏)面料的要求:校服设计在面料方面应注意什么问题?学生讨论:透气性要好、易洗易干,耐脏耐磨价廉物美教师总结:设计不同季节的服装要体现出服装面料的质感。冬季:柔软、厚实保暖性好的面料。夏季:轻、薄、软、透气性好的面料设计意图:通过课件展示、学生模特表演激发学生的学习兴趣,了解服装设计的基本原则和三要素三、校服的设计方法1、听了大家的奇思妙想,老师也很高兴、老师也喜欢各种美丽的服装,并且,今天我也带来了自己设计的几幅作品,请大家欣赏,看看你们喜欢吗?(播放课件服装效果图、并边介绍服装效果图方法:手绘、拼贴、立体制作等)2、教师以手绘校服效果图设计为例示范一副作品a.设计草图线条要流畅b.涂色标示性涂色设计意图:通过课件展示不同的校服作品,让学生了解服装效果图的表现方法,再通过老师的示范激发学生创作的欲望。四、我的服装我做主欣赏了这么多服装款式、我发现有些同学已经迫不及待了,我相信你们心里有比老师更好的创意,下面老师就把空间留给同学们,开启你们的智慧和才艺,去创作心中最美的作品。我的服装我做主作业要求:请为自己设计一套校服表现形式:(1)效果图的绘制:从整体造型入手,用简单的几何形概括地把握服装的轮廓。其次用彩色水笔或蜡笔着色。线条应简练概括,涂色不必过于均匀,只作标示性涂绘,体现生动的效果。(2)用彩纸剪贴服装,教师预制的男女人体模特剪影图可供学生叠加粘贴,以便展示自己的设计效果。要求每小组的同学任选以上两种方式之一,完成后将你的设计思路用一段文字表述出来。五、评选学生装设计作业1、小组推选最好的两幅作业上墙。请各组学生代表谈自己的创作体会,怎么想的,又是怎么做的。2、模拟学生装展示,学生当评委,评选出
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