第二单元春天的畅想一、单元目标（1）从不同角度，不同途径去感受春天，理解春天，加深对第一单元内容的理解。（2）通过观赏，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受。（3）学习有关造型与色彩的技能技巧与表现形式，并用适合自己的表现形式去表现春天。二、教材分析本单元春天的畅想属造型表现的领域，要塑造好某个对象应根植对表现对象很好的理解。所以我按这样的思路来设计这个单元的内容：理解、感受春天（畅想）—表现春天（表现什么）—怎样表现（表现法）—完成作品。这个单元选了很多描绘春天的画面来帮助学生了解春天。其中有古今中外画家的绘画作品，又有描绘春天的摄影作品、雕塑作品，还有学生的佳作。除了这些我们还可以从其他途径例如音乐，影像资料等面去帮助学生感受春天，感受生命和自然，从而使他们在理解的上自由大胆表现。在表现时先引导学生很好地设计表现内容，然后教给他们相应的技能技巧和表现形式。关技能技巧我们可以这些作品中获得，让学生分析，老师再在此上加以补充。此外，在这单元内容上承接上个单元很好地体现了上个单元的主题。所以在组织教学时，教师应围绕春天这个主题，组织引导学生更好的去感受生命与自然之间和谐交融的关系，体会画者与自然和谐交融的关系以及保护自然的重要性，并且能在画中很好的体现。三、教学和难点：（1）理解、感受春天，加深对生命与自然和谐交融关系的理解。（2）有关造型知识、色彩知识。（3）用适合自己的表现形式去表现春天。难点：色彩面知识，怎样用色彩表现春天。特别是利用色彩和抽象的表现形式相结合来表现春天。四、安排，四第一课感受春光，了解春天。通过书本资料及学生自行收集的各项有关春天的资料来完成教学活动内容。目的是使学生很好地了解被画对象，引起想画春天的冲动。最后介绍自己的创作设想。第二课生机蓬勃的春日景象份。第一讲解色彩基本原理及春天色彩的主要特点，学习用色彩表现春天，可在上堂课设想的上进行。第二讲解造型的有关知识，造型和色彩在作品中的地位及表现形式和创作形式。用学过的知识继续完善自己的创作草稿。第三课春天的畅想一，这课以学生练习为主，用前阶学过的知识完成自己的作品，并交流展示作品，相互欣赏点评。春天的畅想──感受春光 了解春天一、教 材：人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册第二单元二、教学：二三、学习领域：欣赏·评述四、学生分析本课授课对象为初一年级学生。这一时期的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美和初步的技能技巧表现。通过第一单元《艺术──生命与自然和谐交融 |
