春天的畅想人教版七年级下册第二单元第2课春天的畅想第二单元第二课春天的畅想思考自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？自然美的春天同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章和古诗，文学家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间，看哪一个同学说得最好。 同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章和古诗，文学家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间，看哪一个同学说得最好。 同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章和古诗，文学家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间，看哪一个同学说得最好。 同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章和古诗，文学家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间，看哪一个同学说得最好。春朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春天的诗句音乐作品是怎样传达春天到来的信息？音乐作品是怎样传达春的信息的？刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现春天的呢？ 盛开的桃花油画凡高欣赏课本中的美术作品，看看 艺术家除了用油画的形式，还 是用什么形式来表现春天的？ 请欣赏国画 水彩画水粉画水彩笔画油画棒剪纸雕塑装饰画拼贴画墨彩画摄影电脑动画桃花摄影创作草图桃花谷油画通过欣赏美术作品,想一想,自然和艺术(美术)有什么关系? 艺术来源于自然,取材于生活,艺术美是对自然美的集中概括和升华. 作业请根据你对春天的感觉，或一首关于春天的诗、词、乐曲，用我们手中的画笔来描绘我们心中的春天，以《春天的畅想》为主题创作一幅画。限于以下形式：1、国画2、水彩笔画3、儿童画4、剪纸5、油画棒画6、彩铅画7、装饰画8、水彩画9、拼贴画具体要求：1.画面要体现主题，通过色彩绘画的形式进行表现。2.构图饱满，绘画、涂色认真、仔细。在作画之前，我们先来欣赏几幅学生的作品。儿童画请在此键入您自己的内容儿童画再见谢谢大家 |
