美术八年级下册第1课《了解纹样》。【教材分析】纹样取材生活中的人物、动物、植物、风景、几形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等面的知识。【学情分析】本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的，可放在纹样的构图和组织形式上。【教学策略】首先，我们可以让学生找找身边的一些纹样图案，并让学生说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非近的；随后，我们可以让学生自己去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关纹样的构图、色彩搭配、组织形式等面知识，并结合自己所知去小结这面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣；最后，我们可以设计知识和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。【教学目标】 1、知识与技能目标：初步了解纹样与生活的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和见的纹样组织形式。 2、过程与法目标：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的知识。 3、情感、态度价值观：发现身边的美，敢说生活中的美，学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。【】通过对纹样作品的欣赏、对比等法初步了解纹样的色彩搭配、构图形式、见的组织形式等知识点。 【难点】通过欣赏与对比、思考与讨论等法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。 【教学法】演示法、提问法、讨论法【教学准备】生活用品实物、纹样图片、多媒体课件。【教学过程】一、创设情境、导入课题师：同学们下午好！生：老师好！师：同学们，你们下午上学见到小伙伴们有互相问候打招呼吗？生A：有师：那么老师现在要问你们一个小问题：“同学们有没有发现小伙伴们身上漂亮的图案和纹路呢？”生B：没有师：人人都喜欢讲礼貌的孩子，现在老师给你们点儿时间。生：（面对面笑一笑，互相问候，拍拍肩，招招手······）（1分钟） （教室瞬间沸腾起来）师：好啦！（拍拍手）（学生们渐渐安静下来）同学们都是惹人爱的好孩子！是老师的好学生！（高兴） 那么老师现在要问你们一个问题：“同学们有没有发现小伙伴们身上漂亮的图案和纹路 |
