课 时 授 课 教 案 第9 授间： 年 月 日课题诗书画印的完美结合课型新授课教学目的1、认识中国画是通过笔墨，色彩，章法等外在的形式语言来表达作者的感情。2、认识中国画将绘画，书法，诗词篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式3、3、运用对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画整体的认识和理解，丰富和学生的审美感知教学中国与西绘画技法分比较，了解不同文化的审美最求教学难点体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式活动准备教师准备：课件学生准备：毛笔、宣纸、画毡教学过程：一、激情导入引导阶提问：1、还记得08年奥运会开幕式么？70米的巨幅画卷徐徐来开，一副中国水墨山水画仰入眼帘，形成开幕会的一大亮点，从此，让世界记住了中国，记住了中国画。中国画除了装裱形式独特，还有什么地与西绘画不同呢？下面我哦们一起在下面两幅画中比较吧。学生回答：材料技法画面2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题“诗书画印的完美结合”。 师生活动激发学生学习知识的兴趣二、讲授新课1、诗书画印的结合，是中国画特有的表现形式。图片赏析：齐白石的《不倒翁》思考：诗书画印在作品中起到什么作用？《不倒翁》幽默风趣，含义深刻，借京剧中丑角形象，报唯利是图，奉上欺下、买国求荣的汉奸形象揭露得淋漓尽致。 学生赏析并讨论：《荷花水鸟图》耷 清代作家借花鸟题材表达自己对失去祖国山水的无奈无声的抗议。题款：中国画见的有横题，直题，多题，随行题，穿插题，满题等。题款的形式多样，如：长款、短款、穷款、双款等。一般说来，一个中国画家的印章是很多的，概括起来有三种：1）姓名章：这是画家们最用的。古代画家的名字，别号往往有好几个；姓名章呢，习惯用两颗，白文章刻姓名，文章刻别号。（2）斋馆章：是表示画家住处的。中国古代的文人都爱给自己住处取个什么斋，或什么馆的名。（3）闲章：大都是刻一句成语，格言或画家的主，真是五花八门，丰富多彩。如“师造化”、“行万里路”，是表示画家主师法自然，反对刻意临摹的。如“孺子牛”、“江山多”等是表示一奉献精神和反映时代特征的。但这种印章一般都要与画的内容有所联系. 学生欣赏思考分析并回答学生尝试从诗书画印的角度进行评价 三、创作实践： 学生练习以临摹为主，需注意几点：教师发给学生一些自制的小课稿，让学生自由选择临摹，给学生一定的自由空 |
